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교문사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델
1) 발견학습모델
2) 탐구학습모델
3) 귀납적교수모델
4) 협동학습모델
5) 연역적교수모델
2. 자신이 생각하는 이상적인 모델 선정과 이유 - 프로젝트 접근법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발견적 과정이라고 할 수 있다. 아동은 이미 존재하던 정신적 구인들과 새로운 경험들을 통합하여 결정을 내리는 과정을 통해 배우는데 이를 위해 학생은 교사와의 능동적인 대화를 통해 스스로 개념과 원리, 법칙들을 발견하는 학습을 하는
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발견학습에 관하여...
브루너는 학교교육이 지적 기술의 증폭을 통해 문화를 전수하는 도구적 가치를 지닌 것으로 보고 사물을 지각, 상상, 상징적 조작할 수 있는 기술을 연마하도록 해 주어야 한다고 했다. 따라서 학생들이 이론의 핵심 사
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적교수전략
1. 로고가 인지적 모니터링 전략의 향상을 위한 학습 도구로 사용된다
2. 명백한 교수 모델을 제시함으로써 인지적 모니터링 전략을 활성화한다
1) 문제 분석의 활동
2) 계획 활동
3) 실행
4) 오류 검정의 활동
5) 오류 수정의 활
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발견되면 가능한 교정 지도를 해줌
③ 지도 : 학습과제에 대한 본 수업이 진행되는 단계. 전체 배정시간의 70~80%
④ 발전 : 학습 미완성 학생에 대한 학습 촉진과 학습 완성학생에 대한 학습 심화
⑤ 평가 : 총합평가를 실시, 그 결과를 검토,
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