|
간행동과 사회환경, 양서원 2014
정인숙, 김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석학적 관점
(3) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
(4) 인지발달이론
2. 콜버그의
|
|
|
간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인지발달(
|
|
|
대 열등감
5) 정체감 대 정체감 혼미
6) 친밀감 대 고립감
7) 생산성 대 침체성
8) 통합감 대 절망감
2. 청년기의 주요 발달과업 - 자아정체감
1) 자아정체감의 개념
2) 자아정체감의 형성
3) 청년기 자아정체감 발달의 특성
Ⅲ. 결론
|
|
|
발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학령전기의 성역할학습
5. 아동기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학습장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4)
|
|
|
계로 구성된다고 보았으며,
이를 네 단계로 구분하여 설명하였다.
인지발달이론에 근거한 학습방법은 아동의 능동적인 참여를
요구하며, 아동이 갖고 있는 학습의 특징과 수준을 이해하고 진
단할 줄 아는 교육환경을 필요로 한다.
그러므로
|
|
|
발달 부분(자아중심성, 도덕 판단)과 관련된 개념 정교하지 못함
전조작기 아동 Ⅰ.장 피아제의 생애
Ⅱ.주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화와 평형
5. 자아중심성
Ⅲ.인지발달의 단계
1. piaget의
|
|
|
수 있다
9. 자긍심을 높여주고 정신건강을 유지해준다
Ⅴ. 유아 성발달
1. 신체적 성발달
2. 성심리발달에 대한 제이론
1) 정신분석학적 관점
2) 사회학습론
3) 인지발달론
Ⅵ. 초등학생 성발달
Ⅶ. 정신지체아 성발달
참고문헌
|
|
|
인지될 수 있다.
※ 아들러가 인간관에서 성격의 중심으로 보았던 것
- 의식
: 아들러의 개인심리이론에서는 의식이 성격의 중심이다.
※ 해비거스트
- 실용적인 방법으로 장년기 발달과제를 설명했다.
- ‘교육은 사회적 상승이동을 촉진함으
|
|
|
발달의 원리
1. 발달의 연속성
2. 발달의 상호작용성
3. 발달의 순서성
4. 발달의 분화성과 통합성
5. 발달의 개인차
6. 발달속도의 불규칙성
II. 인간 발달단계의 특징
1. 태아기
2. 신생아기
3. 영아기
4. 유아기
5. 아동기
6. 청
|
|
|
간 상호작용의 확대
Ⅶ.주5일제수업전략(교육전략)
1.체험학습의 강화
2.「통합학습」으로의 연계
3.정보활용 학습으로 창의적인 학습력 신장
4.자주학습력을 살리는 학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제
|
|
메뉴펼치기
