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언어
-언어와사고 : 언어는 사고를 이끈다
-학습과 발달 : 先학습 後발달
-연구방법 : 이중자극법(질적연구방법)
-교실적용 : 상보적 교수
-놀이의 기능 : 놀이를 통한 학습
-교수학습이론 +소집단 협동학습 - 개별 책무성
- 이질성
-교육적시사 :
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언어교육을 직접교수법과 비고츠키 이론의 학습과정과 관련하여 직접교수법의 이론적 근거를 알아보았다. 이에 비고츠키의 근접발달영역의 비계 설정을 통한 고등정신 기능에 대한 개념 과정과 내면화 과정을 적용하여 보다 효과적인 언어
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, 마음의 사회적 형성, James V.Wertsch, 정민사 1.비고츠키의 생애 및 소개
2.기본개념
3.비고츠키 이론
1)이론의 사상적 배경
2)정신의 도구
3)심리학과 교육의 기본원리
4)고등 정신 기능
4.비고츠키의 사고와 언어발달
5.교육적 시사점
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교육적 의미. 영남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1) 근접발달영역(Zone of Proximal Development)
2) 비계설정(Scaffolding)
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론이 아동발달에 주는 시사점
3. 나
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비고츠키이론의 사회문화적 인지발달이론
2.주요이론
1) 고등정신과정의 사회적 기원과 이를 중재하는 도구와 기호
2) 근접발달영역
3) 발판화개념
4) 언어와 사고의 발달
3.비고츠키이론의 주요개념이 교육적 측면에 미치는 시사점
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