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발달단계와 의존성으로 인해 아동기 사고를 예방하는데 있어서 부모의 역할이 중시된다. 어릴 적부터 부모를 통해 이루어지는 초기경험은 행동에 직접적인 원인이 되거나 아동의 행동을 변화시킬 수 있는 중요한 요인이 된다. 따라서 보호자
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와 지도가 필요하다. 교우관계는 주로 학교생활을 중심으로 전개되므로 학교생활은 이 시기의 아동의 성격발달에 결정적인 역할을 하게 된다. 학교에서의 계속적인 성공이나 실패 경험은 아동의 정신건강에도 중요한 영향을 미치게 되므로
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지도를 해야겠다.
배척도의 경우 학급 아이들이 전반적으로 한 학생을 지목함으로 인해서 왕따 등의 문제상황이 발생할 수도 있다. 따라서 문제점을 찾아내어 해결하고 교우관계를 좋게 형성 할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
교우관계를
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발달이론
① 정신분석이론
② 사회학습이론
③ 인지발달이론
(2) 현대적 성역할 발달이론
7. 성역할 행동과 제요인 관계
(1) 가정
(2) 또래
(3) 교사
(4) 놀이
8. 성역할 형성을 위한 지도방법
< 성평등 교육 - 실제편 >
1. 활동명 : 남자와
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 개념
2. 로런스 콜버그(Kohlberg, Lawrence, 1927~1987)란
3. 콜버그의 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후인습
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와 청소년의 일탈행위, 신문학보, 한국신문학회
◎ 염영옥(1999), 폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT 집단지도 프로그램 개발에 관한 연구, 이화여대 석사논문
◎ 장혜순(1997), 가정폭력이 자녀의 폭력성향에 미치는 영향, 중앙대 석사
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발달적 성격론
① Freud의 이론
② 에릭슨(Erikson)의 사회심리 발달이론
※ 프로이드와 에릭슨의 비교
Ⅲ. 건전한 성격인의 특성
①Allport의 성숙한 인간
②Rogers의 완전히 기능하는 인간
③Fromm의 샌산적인 인간
④Maslow의 자아실현의 인간
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발달의 의미
1. 발달의 개념
2. 발달의 특성
Ⅲ. 발달이론
1. Piaget(피아제)의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. Frued(프로이드)의 성격발달이론
1)
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발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 201 정신분석이론의 사회복지실천에의 적용(개입방법)
I. 개입 목표
II. 개입기법
1. 자유연상
2. 꿈 분석
3. 치료동맹
4. 전이
5. 저항
6. 훈습
7. 성장
III. 정신분석이론와 사회복지실천
* 참고
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와 자발적 회복
￭ 행동수정주의
(1) 인간의 행동
(2) 행동수정의 기본 전략
<3> 발달단계
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 행동모델의 목표
2. 행동모델의 개입과정과 사회복지
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