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발달의 이론과 실제, 서울:동문사
김제한(1998), 발달심리학, 서울:양서원.
안범희, 박선영, 최철웅, 이은주 공저(1998), 교육심리학, 서울:교육과학사
김재은이연섭홍순정 공저(1995). 인지이론, 서울:한국방송통신대학출판부.
조희숙 외(1994), 아동
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와주어야 할 것이다.
◈ 참고문헌
논문
양육행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의 관계 연구/박영애, 정옥분(1995)
어머니의 형제대우와 형제상호작용과의 관계/기현주(2004)
외동이와 형제아가 지각한 부모양육태도와 사회정서발달/도미향,
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3. 해외연수기
4. 독일정보연구소 http://www.ginfoc.de/
5. 고야스 미치코, [독일의 자존심 슈타이너 학교], 밝은누리 출판 2002년
6. 아동발달과 교육 다음카페 ꊱ 독일 자녀교육의 특징
ꊲ 독일의 교육 제도
ꊳ 조사 후기
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와 시설처우의 전문화가 우선되어야 한다. 그리고 입양위탁사업의 활성화를 위해 국민적 홍보와 계도를 추진하고, 입양·위탁가정에 대해 경제적 지원책을 강구하여 전문적인 서비스가 이루어지도록 해야 한다.
3) 아동복지서비스에 있어서
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와 정신 분석학의 발달 과정
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 학문적 배경
Ⅳ. 프로이드(Freud)의 인간본성
Ⅴ. 성격의 세 가지 구성 요소
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 프로이드이론의 발달 단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문
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발달시킨 사람은 전체성과 완결성의 모델이다 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성 대 의혹(유아기, 2-3세)
제 3단계 : 주도성 대 죄책감(유치기, 3-6세)
제 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기, 6-11세)
제 5단
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지도의 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
이숙례 (1981). 현대 초등 수학 교육론. 서울: 이화여자대학교 출판부.
Bruner, J. (1965). Toward a theory of Instruction. New York: W. Norton Co. 1. J. Piaget의 수학 학습 이론
2. J. Bruner 의 발견 학습
3. R. Gagn
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아동복지정책상의 그룹홈 관련 사항
2. 현행 그룹홈관련 정책상의 문제점
Ⅴ. 그룹홈(그룹홈제도)의 실태와 개정아동복지법
1. 아동·청소년그룹홈의 존재 양태
1) 그룹홈운영주체별 그룹홈의 양태
2) 그룹홈입소아동의 유형별 그룹홈의
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와 다양화
5. 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
6. 장애아동 가족 프로그램의 개발
< 사례 > ‘사랑해 말순씨’ 영화에 출현한 ‘강민휘’
< 사례 > 발달장애아동들의 쉼터 ‘숲속 자람 터 어린이집’
< 동영상자료 > - 그것이 알
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아동 복지의 이해, 서울:학문사, 1997
이종복, 이배근, 아동학대의 원인과 대책, 홍익제, 1997
이소희 외 2인, 그것은 아동학대예요, 동문사, 1997
아동복지지도원, 아동학대 예방 대책
한국복지재단 아동학대 신고상담센터 http://www.childabuse.or.kr
박
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