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아동복지론 / 양지출판사/ 2002년/ 이소희
아동복지학 / 교문사 /1998 /주정일외
김옥희/ 아동복지의 발달과정(논문)/ 2000
김형식/아동구재에서 가족복지로의 전환
참고한 인터넷 사이트: 보건 복지부 홈페이지 www.mohw.go.kr
복지인 세상: http://www.tw
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와 사회보장제도간의 괴리
Ⅵ. 한국사회복지의 전망과 과제
1. 사회복지의 제약 여건
1) 경제 환경의 제약조건
2) 정부와 국민의 사회복지에 대한 관심부족
3) 경제사회제도의 분배 기능 취약성
2. 사회복지의 전망
1) 복지 공급 능력의 증
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다음 카페 (미소 짓는 세상을 위해) http://cafe.daum.net/62evergreen Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의 유형
4. 일반적인 발달장애의 증상 및 특성
5. 발달장애의 재활
Ⅲ. 결론
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아동
2) 장애의 의미, 정의. 종류
3. 특수아동상담
1) 개관
2) 특수아동상담 영역
3) 특수아동상담과정
4) 특수아동상담 방법
Ⅱ. 특수교육과 특수아동
1. 특수교육 전달체계
1) 특수교육 전달체계의 단계
2. 특수교
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와 다른 성병들이 포함된다(Kalichman, 1996). 무방비의 성행위, 주사바늘 나누어 쓰기, 그 외의 청소년들 사이에 일어나는 위험한 행동들은 어린 성인들 사이의 AIDS 감염률을 높이는 원인이 되고 있다 1. 취학전기 발달(만3세-5세)
1) 신체발달
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발달시키게 된다.
다른 단계에 있어서와 마찬가지로 아이가 어떤 원인으로 해서 이 단계에 고착하게 되면 남근기적 성격이 형성된다. 적극적인 남근기적 성격은 과시적이고 거만하고, 공격적이며 방종스러운 것이 특징이며, 소극적인 남근기
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발달단계
1. 구강기 Oral stage (0~1세)
2. 항문기 Anal stage (2~3세)
3. 남근기 Phallic stage (4~5세)
4. 잠재기 Latency Stage (6~13세)
5. 생식기 Genital Stage
Ⅴ. 자기방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 투사
4. 퇴행과 고착
5. 승화와 치
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아동발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인으로 보고, 자극과 반응을 연합을 주의 깊게 통제하면 성인이 원하는 대로 아동을
만들어 갈 수 있다고 생각하여 애정표현을 가능한 한 삼가고 엄격한 지도하에 길러야 한다고 하여 비판을 받고
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발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 교육기관
(1) 일반학급
(2) 학습도움실
(3) 특수학급
2. 교육내용
(1) 취학 전 교육과정
(2) 기본적 기능
(3) 언어와 의사소통
(4) 사회화
(5)
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와 음악교육
(3)음악치료모델
2. 음악치료의 역사적 발달
(1) 활동치료로서의 음악치료
(2) 전문직으로서의 발전
제2부 장애영역별 음악치료
1. 정신지체학생을 위한 음악치료
(1) 정신지체의 특성과 음악치료
(2) 정신지체학생
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