|
발달영역을 줄이고, 아동의 지식 구조와 사고방식 등을 잘 이해하고 학습 환경을 조성하여 발달 단계에 가장 적합한 교육을 해야 함을 시사하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 개요
2. Piaget와 Vygotsky 이론의 교육적 시사점
|
|
|
이론의 교육적 시사점으로 교사는 아동에게 발판역할을 충분히 하여 아동의 근접발달영역을 줄이고, 아동의 지식 구조와 사고방식 등을 잘 이해하고 학습 환경을 조성하여 발달 단계에 가장 적합한 교육을 해야 함을 시사하고 있다.
|
|
|
과정은 자연의 질서에 따라 점진적이고 장기적으로 이루어져야 한다. 이러한 원리에 비추어 볼 때 아동에게 교과를 무조건 가르치기 보다는 그들의 발달 단계와 수 준에 맞게 가르쳐야 한다. 즉, 아동의 관심 흥미 욕구 능력을 고려해서 교
|
|
|
와 교육 교육적 인식론 탐구 .: 교육과학사
이기문김진희(2001).열림 최신경향 주제별 교육학 용어사전. : 지구문화사
이용남(2004).교육학과 교육. : 교육과학사
조화태김계현전용오 공저(2012).인간과 교육. : 한국방송통신대학교 출판문화원
Rober
|
|
|
과정과 교육방법 사용에 대한 연구결과에 불만족하였다. 그래서 John Dewey, G. Stanley Hall, Edward L. Thorndike와 같은 교육개혁자들에 의한 진보주의 유치원이 생겨나게 되었다.
어린이 발달이 단계에 따라 진행되기 때문에 초기 발달단계가 성취된
|
|
|
발달 과정의 단계화
3) 미술교육에 대한 관점
(1) 미술에 대한 관점
(2) 교사의 자질에 대한 관점
(3) 미술교육에 대한 견해 요약
3. 미술교육 방법론
1) 미술표현유형의 구분
2) 창의성의 강조
3) 적절한 동기부여의 강조
4. 영향
1) 세계
|
|
|
발달에 대한 관점
3) 심리사회적 발달이론의 특징
4) 에릭슨의 심리사회적 발달의 8단계
① 양극의 단계(Bipolar Stages)
② 순환적 과정(A Cyclical Process)
③ 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)
④ 과거와 현재의 조화
|
|
|
와 배려윤리의 비교
(3) 나딩스의 배려윤리
1) 서사적 접근
2) 도덕성의 원천 : 감정
3) 윤리적 이상
2. 나딩스 교육의 방법
(1) 본보기
(2) 대화
(3)실천
(4) 확증
3. 배려 윤리에 기반한 도덕 교육 지도방안
(1) 도덕교육의 목
|
|
|
와 성취동기를 높이는 방안을 제시하시오.
16. 교사가 학생들의 학습동기를 높이기 위해 귀인성향을 적용할 수 있는 구체적 지도방법은 무엇인가?
17. 청소년들의 문제행동을 Maslow의 욕구위계이론과 관련지어 설명하고 여러분이 교사라면
|
|
|
교구와 상황이 아동 탐색 활동의 주요 매개체
4) 학습에 있어서 놀이는 중요한 역할
5) 학습 내용과 학습 과정이 분리되지 않고 통합
Ⅱ. 조기교육와 적기교육 비교
1. 조기교육
2. 적기교육
3. 조기교육과 적기교육 중 효율적인 교육
|
|
메뉴펼치기
