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아동의 주의 집중시간은 연령 및 발달 단계와 관련된다. 나이가 많아질수록 주의 집중시간은 길어진다.
한 가지 장난감이나 놀이 등 대상에 대한 주의나 집중은 영아보다는 유아가, 유아보다는 아동이 오랫동안 지속된다.
따라서 어린 유아는
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아동의 건전한 성장발달을 지원한 필요가 있다.
또한, 아동복지의 서비스가 주로 행정기관을 위주로 지원되고 있으나, 아동연령층의 대부분은 학생의 신분으로 학교에 재학하고 있는 경우가 대부분이므로 보건복지가족부와 교육인적자원부
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단계의 존재에 대해서 의문을 가지고 있으며 특정의 개념은 그 발달단계 이전에서도 학습시킬 수 있다고 주장하고 있다. 또한 아동들의 인지기능은 다양한 과제에 의하여 다양한 방법으로 발달할 수 있으며, 학교교육을 포함한 직접적인 교
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아동센터로의 변화에 관한 인식연구", 한남대학교 사회문화과학대학원 석사학위논문.
· 손준규. 2003, 「사회복지개론」, 서울대출판부.
· 이향란. 1996, "방과후 아동지도의 실태와 기관운영에 관한 연구".
· 임은혜. 2004, "아동양육시설의 아동
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아동발달과 학습, 김동일 외 4명 공저, 교육출판사(1999)
아동과 청소년의 공격성에 대한 연구, 고미영 공격성의 발달
1) 공격성의 발달
2) 아동기의 공격성 요인
3) 아동기의 공격적 행동에 대한 지도방안
아동
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예민한 후각과 미각을 가지는 등 감각자극에 비정상적인 반응을 보인다. 1.태내환경이 아동발달에 미치는 영향
*태내환경이란?
1)모(母)와 관련된 요인
2)외부적 요인
3) 아버지에 의해 유전되는 출생 결함
2.이상발달
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와 난자는 각각 23개의 염색체를 제공하며, 수정란은 46개의 염색체로 삶을 시작하게 된다. 수정에서 분만에 이르기까지의 태내기의 발달은 크게 배란기, 배아기, 태아기로 세 단계로 분류할 수가 있다.
2. 태내기의 중요성
태아가 올바른
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발달장애 정의
▶문제를 선택하게 된 동기
Ⅱ.문제의 현황과 실태
Ⅲ. 제공되고 있는 서비스
<선한이웃 아동발달센터>
▶설립목적
▶교육이념
▶주요 클라이언트 대상
▶제공되는 서비스의 종류와 내용
▶재원조달
▶기관에 종사하는 사
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아동(정신지체)의 학습상 특성
(1) 주의-단기기억 기능의 결함
(2) 언어매개 기능의 결함
(3) 동기형성 및 강화의 결여
6. 특수교육의 학습지도 원리
(1) 개별화와 다양화의 원리
(2) 자발성의 원리
(3) 자립화의 원리
(4) 생활화와 실제화의
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발달된 듯 보이고, "왜?"라는 등의 깊이 있는 질문을 한다고 보고하지만, 검사자의 "왜?"라는 질문에는 적절하게 답하지 못하는 상태이다.
전체적인 아동의 수준은 경계선급에 속하며 CA수준 이상의 능력과 그 이하의 지체된 수준이 혼합된 상
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