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와 원욕?자아?초자아
3. 불안
Ⅳ. 성격의 발달(정신성욕 발달단계)
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅴ. 방어기제(defence mechanism)
Ⅵ. 변화의 원리와 전략
Ⅶ. 프로이드(Freud) 심리치료
1. 치료과정
1) 치료목표
2) 상
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아동복지 이론과 실천, 학지사
전경원(2004), 통합교육과 창의성 치료를 중심으로 한 특수유아교육, 창지사
김수진(2005), 장애아 통합보육에 대한 이해와 통합보육의 방향성, 경기도보육정보센터
주수길 외(2003), 아동복지강론, 양서원
한성심
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아동의 이해와 지도 (대표저자 최중옥). (pp. 157-180). 서울: 교육과학사.
최성규 (1999). B. F. Skinner의 언어발달 이론에 기초한 장애유아의 언어발달 사정 개관. 정서·학습장애연구. 15(2), 29-49.
최중옥, 김숙경, 김윤옥, 김진희, 서현아, 오세철, 최성
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및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법
1. 긍정적 강화
2. 부정적 강화
3. 벌
4. 행동형성
5. 촉구와 용암법
6. 행동 계약
7. 포만
8. 과잉교정
9. 이완훈련
10. 감각둔화법
Ⅳ. 효과적인 정서 및 행동장애아 지도 방법
Ⅴ.결 론
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아동의 가정지도 / 서울: 군자출판사 Ⅰ. 학습장애의 정의
1. 다양한 학습장애의 정의
2. 학습장애 정의의 공통요소
1) 신경학적 기능장애
2) 성장유형의 불균형
3) 학업 및 학습과제상의 곤란
4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
5) 기타
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발달과제와 교수매체
1. 유아의 연령과 교수매체
2. 발달과제와 교수매체
Ⅳ. 유아교육프로그램에 따른 활동실의 환경구성
1. 활동실의 위치 및 크기
2. 바닥. 청장. 벽
3. 활동실(교실)의 배치
(1) 표준. 성숙적 모델 프로그램(자유로운 활
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와 수용
8. 힘
9. 카타르시스
10. 인지적 구성요소
11. 변화에 대한 계약
12. 실험의 자유
13. 유머
제 3절 변화단계와 공동지도
1. 지도자의 스타일
2. 공동지도자 모임의 주제
제 4절 요약
1. 단계의 특성
2. 집단성원의 기능과 발생 가능한 문제
3.
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발달을 충분히 이해하여 발달에 필요한 여러 가지 요소들을 알고, 장기적인 계획을 세워 적극적으로 추진해 나가야 할 것이다. 1. 자폐증의 정의
(1) 사회성 발달의 장애 - 대인 관계의 발달 장애
(2) 언어 발달의 장애
(3) 행동상의
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아동에게 적합한 심리검사인가 하는 점이 또한 의심스럽다. 개정이 필요할 것으로 보이며, 아동이 지루하지 않도록 흥미를 끄는 도판이 제공 될 필요가 있다.
곽금주,(2003), 아동 심리평가와 검사, 학지사
강문희, 박경, 정옥환(2003). 아동 심리
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아동학대가 사회문제로 인식 되고 있는데, 미국과 일본의 제도를 통해 아동학대를 줄일 수 있는 방법은 없을까?
2. 아동보호서비스는 종래의 치료중심에서 발견, 평가, 예방을 보다 중시하게 되었으며 아동학대와 방임의 문제를 가정 내에서
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