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독서치료의 실제
I. 독서치료 환경
II. 독서치료의 원리
1. 동일시
2. 정화
3. 통찰
III. 독서치료자의 역할
1. 아동에 대한 파악 및 확인하기
2. 자료를 선정하기
3. 책을 제시하기
4. 활동하기
IV. 독서치료 과정
1. 읽기 전 단계
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가정
3) 주요 특성과 원리
2. 성격발달단계와 교육적 시사점
1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감)와 교
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발달단계에 따른 체계적 학습구성
③ 교육자들의 민주적 교육태도 강조
④ 아동의 조기교육의 중요성 인식
2. 피아제 인지발달이론에 대한 교육적 한계점.
① 인지발달단계의 지나친 구분성
② 발달단계에서 과제변수와 절차변수의 불고려
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와 다른 사람을 비교하기도 한다. 피아제의 인지발달단계를 요약하면 아래의 표와 같다.
<표> 피아제의 인지발달단계
IV. 사회복지실천에의 적용
피아제 이론은 아동발달에 대한 전반적 이해의 틀을 제시하였다. 피아제는 일상생활에서
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지도에 대한 연구가 더 활발하게 진행되어야 한다. 진로지도에서는 의사결정 과정이나 행동화하는 단계가 중요한데 그에 따른 구체적인 유형이나 특성의 연구가 필요하다. 진로발달 단계에 적절하게 진로와 관련된 다양한 심리검사 혹은 상
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발달적 특성
1) 신체 발달적 특성
2) 인지 발달적 특성
3) 정서 발달적 특성
2. 2세아의 발달적 특성과 안전사고와의 관련성
3. 안전사고를 예방하기 위한 방안
1) 생활안전
2) 놀이안전
3) 교통안전
4) 대
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발달하고 논리적 사고력이 형성되기 때문이다. 또한 피아제의 인지발달이론은 아동의 인지발달단계의 특성을 파악하여 부모와 교사의 훈육과 지도를 위한 지침 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
본 레포트에서는 피아제의 인지발달이론에 대한 서술과
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목차
서론
본론
1, 인생주기와 전 생애발달
2, 생애발달과 평생교육
3, 생애발달을 위해 나에게 가장 필요한 역량
4, 피아제의 인지발달 이론
1) 피아제 이론의 주요 개념
2) 피아제의 인지발달단계
결론
참고문헌
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발달의 철학」, 교육과학사
콜버그, 「도덕발달의 심리학」,교육과학사 Ⅰ. 콜버그 선택의 이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달 이론
1. 콜버그 도덕 발달 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
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발달의 총체적인 모습을 파악하기에는 문제점을 갖는다. 특히 환경의 영향을 지나치게 강조한 나머지 내적인 동기부여에 따른 요소는 소홀히 하였다는 지적을 받고 있다.
(참고문헌)
유효순,이소은(2009) 아동생활지도,한국방송통신대학교 출
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