|
발달과 학습에 대한 연구들을 통해 프로젝트 접근법이 유아들의 지적·사회적 발달을 자극시키고 향상시키는데 적절한 방법이라는 점을 뒷받침하는 연구들을 미루어 볼 때, 프로젝트는 오늘날까지 지속되어 왔으며, 앞으로도 확장될 것이라
|
|
|
이론" 성균관대학교
이기영 외(1999), 생활설계론, 서울:교문사. [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 본 론
1. 여가의 개념정의
2. 삶의 질과 여가문화
3. 여가의 기능
1) 개인적 차원
2) 사회적 차원
4. 여가와 여가문화
5. 여가문화산업의 대두
6.
|
|
|
발달에 관한 연구
1940년대의 심리인류학자들은 자녀양육방식에 대한 호응 기제로서 기본적 인성이 발달한다고 보았다. 예를 들면 카디너(A. Kardiner)와 그의 동료들은 사회심리학의 개척자들(1945)]라는 편저에서 인성의 형태가 문화의 양식들에
|
|
|
서로 독립적이고 조화를 필요로 하는 상보적이고 공존을 필요로 하는 관계를 갖는다고 보고 있는 것 같다. 1) 正義倫理와 보살핌倫理
2) 보살핌윤리의 심리학적 기원
3) 道德的 定向과 性差
4) 정의윤리와 보살핌윤리의 상관성
|
|
|
프로이드는 이러한 정신분석의 이론을 적용하여 미켈란젤로의 《모세상》을 분석했다. 그는 "미켈란젤로의 《모세상》"에서, 《모세상》을 대용만족으로 간주하며, 이 작품을 십계명이라는 사실과 연관시켜 역사상으로 해석해서는 안된다
|
|
|
심리적 갈등에 대 한적응을 위해 고통받는 시기가 되고 있는 것 또한 사실이다.
에릭슨에 의하면 성 인의 이 마지 막 단계의 특징은 새로운 심리 · 사회적 위기의 출현보 다는 오히려 자아발달의 전 7 단계의 종합, 통합 그리고 평가로 나타난
|
|
|
사상
2.2심리학적 기초
1.성숙주의 이론
2.정신분석 이론
3.행동주의 이론
4.구성주의 이론
2.3사회․문화적 기초
1. 글로벌시대의 도래
2.여성의 사회․경제 참여와 지위 향상
3.남북간의 갈등 해소
4.교육복지에 대한 사회적 욕구
|
|
|
이론과 실천
송정아, 최규련 공저 『가족치료 이론과 기법』,하우
송성자, 『가족과 가족치료』,홍익제
임상사회사업연구회 『현대 가족문제』, 학문사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 가족문제의 현황
1. 가족문제의 정의와 현황
2. 가족문제의
|
|
|
심리학적, 사회 문화적 요인이 기초가 되고 있음을 알 수 있었다. 프뢰벨의 이상주의와 듀이의 실용주의 철학이 또는 성숙주의, 행동주의, 인지 발달 이론 등 발달 학습 이론이, 그리고 여러 사회적 변화들이 유아 교육 프로그램들을 발달시킨
|
|
|
발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
3. 비고스키 이론에서의 놀이
4. 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
5. 학습과 발달의 관계
6. 유아 학급에서의 비고스키의 이론
7. 유아교육을 위한 비전
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
