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신앙교육은 어떻게 이루어져야 할까? 1. 내용살펴보기
1) 종교심리학의 의미
2) 정신분석학과 종교
3) 분석심리학과 종교
4) 종교 경험과 회심
5) 인간의 발달과 신앙
6) 성격과 신앙
2. 생각정리하기
※ 질 문
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발달, 서울: 창지사
김정희 외(2002), 심리학의 이해, 학지사
김동연·이근매(1998), 분노와 적개심을 지닌 아동의 미술치료 효과, 미술치료연구
변상수(1996), 아동의 통제소재에 따른 충동성과 공격성과의 관계, 한국교원대학교 대학원 석사학위
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심리학의 이해』,학지사, 2005.
이경화 외, 『효과적인 교수학습을 위한 교육심리학』,교육과학사, 2004.
이용범,『아이스하키 스위프 샷의 상대빈도 모델링 효과』,연세대교육대학원, 2001.
허경철,『Bandura의 자기효능감 발달 이론과 자주성 함
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심리학제
6장 호나이의 신경증적 성격 이론
제7장 설리반의 대인관계 이론
제8장 머레이의 욕구 및 동기이론
제9장 프롬의 성격유형
제10장 에릭슨의 심리사회적 발달
제12장 캐텔의 특질이론
제13장 생물학적 유형론과 성격의 5
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심리학, 박영사
2. 한영란(2004), 한 심리치료가의 고백 집에서 상처받는 아이들, 나남출판
3. 홍숙기(2004), 성격심리(상). 박영사
4. 마리오 마론(2005), 애착이론과 심리치료. 시그마프레스
5. 조복희(2005), 아동발달, 교육과학사
6. Karl Heinz Brisch저
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발달에 기여할 것인지를 알고 있다.
(2) 상담의 기술·절차
- 강점 : 과학적 방법을 통해 특수한 치료절차를 발달
- 상담사들이 유용하게 쓸 수 있는 기법
ㄱ. 이완훈련(relaxation training): 이 방법은 신체와 정신의 이완을 목적으로 하며 쉽게 배울
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발달시켜 지능을 계발하고 감성과 도덕성을 가르쳐 주고자 함이다.
귀찮은 질문이 많을수록 아이들의 사고력은 자르는 것이다. 가능하면 부모들이 아이들의 손을 잡고 체감을 교환하면서 대화하는 것은 더 없이 좋은 방법이다. Ⅰ. 유아
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심리학을 지향하는 최근에는 개인을 유형에 따라 구분하려는 시도는 잘 하지 않는다. 하지만 자신, 혹은 타인이 어떤 기질을 가지고 있는가 하는 문제는 여전히 많은 사람들의 관심의 대상이다. 따라서 특성이론에 대한 대중적인 관심은 여전
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발달장애아 연구 세미나
- 이상복·이상훈(1998), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부
- 이장호·정남운·조성호(2000), 상담심리학의 기초, 학문사
- 여광응(1997), 정신지체아의 심리학적 이해, 특수교육
- 윤순임 외(1995), 학생상담·
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발달 및 측정에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문(1989)
배제현 - 청소년의 분리개체화 과정과 자아정체감 발달, 계명대학교 박사학위논문(1993)
서봉연 - 자아정체감형성에 관한 심리학적 일연구, 경북대학교 박사학위논문(1975)
서울대학교
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