|
발달과 유아기
태아기 발달
유아기 동안 어떻게 발달하는가
2. 우리는 일생 동안 어떻게 사고하는가
우리는 어떻게 언어를 학습하는가
Piaget의 인지발달 이론
Vygotsky의 발달에 대한 사회문화적 접근
성인기에 지능
|
|
|
의 도래
2) 과학기숙의 발달
3) 학교교육의 한계
4) 국제 개방화 시대
5) 인생주기의 변화
6) 더불어 잘사는 생산적 민주시민사회 건설 필요
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 Piaget의 인지발달이론
I. 인지발달의 기초
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론에 대한 비
|
|
|
인지적 판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재 의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다.
* 이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의
|
|
|
의 자질향상 방안에 관한 연구. 강남대학교 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 주요 영역
1) 발달의 정의
2) 발달의 주요 영역
2. 주요 발달심리학 이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달이
|
|
|
심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 피아제의 인지발달이론
I. Piaget
|
|
|
심리학
학습 이론
훈련과 연습의 심리학
훈련과 연습의 심리학에 반대하는 주장
수학 학습에 대한 브로넬과 손다이크의 다른 점
인지이론
2.형태(Gestalt) 심리학
Wertheimer(1880-1943)의 생산적 사고
발달 심리학
3.Piaget(1896-1980)
|
|
|
의 자기중심성은 형식적 조작기가 발달하면서 점차 증가하다가 다른 사람의 조망을 요구하는 성인기에 들어가면서 감소하기 시작한다.
C. 피아제이론의 평가
Piaget는 각기 다른 연령에서 아동이 어떻게 사고하는지에 대하여 체계적인 이론을
|
|
|
의 동물행동학적 이론에 의하면 진화과정에서 위험에 대한 공포반응이나 회피반응이 생물학적으로 프로그램된 것이라고 한다.
Kagan(1972)의 인지발달이론에 의하면 낯가림은 유아의 지각, 인지발달의 자연스러운 결과다. 낯가림은 낯선 사람
|
|
|
피아제의 인지 발달 이론을 접목시켜 학교에서 해 줄 수 없는 부분인 아이들의 창의성이 신장할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
참고문헌
1.단행본
박덕규.「피아제의 발생학적 인식론과 구조론」.서울: 민성사., 1992.
송명자. 「발달심리학
|
|
메뉴펼치기
