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과정에 평가를 통합하기
(3) 계속적으로 발달과정 평가하기
(4) 다양한 상황에서 평가하기
3. 평가방법
(1) 일기 (2) 관찰
(3) 체크리스트 (4) 집단토의
(5) 인터뷰 (6) 포트폴리오
(7) 게임
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C. 정신에너지의 분배와 배치
1. 이드(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
D. 본능의 종류
1. 성적 본능
2. 정신성적 발달
3. 공격적 본능
E. 프로이드 충동이론의 비판적 검토
III. 나가는 말
▣ 참고문헌
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대한 두 견해
8. 사고 발달의 총체적 과정
9. 아동기의 언어적 의사 전달의 역할
10. Vygotsky이론과 언어발달
1)Vygotsky의 단계
① 제1단계: 원시적, 자연적 단계
② 제2단계: 순수 심리적 언어 단계
③ 제3단계: 자기중심적 언어 단계
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자아지각
9. 상호소통적 발달 이론
10. 피아제의 학습실험-중심화
11. 피아제의 학습실험-보존성개념
12. 논리적 사고의 발전-구체적 조작기
13. 형식적 조작기
14. 아동의 학습적응 과정과 심리구조
15. 동화와 조절에 의한 적
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이론의 배경
1. 아들러의 생애
2. 기본 가정
Ⅱ. 개인 심리학의 주요 개념
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관적 지각
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활 양
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Stage : 13~18세 이상) : 성기기
2. 프로이드의 도덕성 발달 이론
3. 프로이드의 도덕성 발달 이론에 대한 평가
4. 프로이드의 공격성의 이론
5. 프로이드의 공격성 이론의 한계
6. 프로이드 이론의 공헌점
7. 프로이드 이론의 비판점
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정의
3. 가족복지실천의 예방적 접근
1) 가족생활교육의 목적
2) 가족생활교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
(2) 주제 중심적 접근
(3) 통합적 접근
4. 가족복지실천의 치료적 접근
1) 가족치료의 대상
2) 가족치료의 사정방법
* 참고문헌
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이론에서의 흥미의 중요성
2. 흥미의 개념
3. 흥미에서 욕망으로의 네 단계
4. 다면적 흥미
5. 흥미의 분류와 교과
1) 경험적 흥미
2) 사변적 흥미
3) 심미적 흥미
4) 공감적 흥미
5) 사회적 흥미
6) 종교적 흥미
7) 결론
Ⅳ.
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자아초월’과 ‘통합’이 아주 중요한 역할을 할 것이라 라는 믿음이 들었다.
일반인이 보기에는 너무나 이해하기 어려운 인간의 심리를 이렇게 체계적으로 이론화 할 수 있을까란 생각이 들었지만 인간의 심리를 넘어서 점차 확장된 영역
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발달, 조복희, 교문사, 1989
성인발달과 노화, Hoyer, William J, 교문사, 2001
청년발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998
청년심리학, 정옥분, 학지사, 2005
- 신문 -
노컷뉴스 2004-05-21 09:19
조선일보 2004-04-20 10:42
내일신문 2001-06-01 19:17
동아일보 2001-03-13 18:5
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