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교사의 역할이 중요하다.
7) 불필요하게 아동의 지적발달을 가속화시키려고 해서는 안된다.
8) 반복과 연습의 기회를 많이 제공해야 한다.
9) 수업은 어린이의 인지발달의 기초를 넓히는 일에 노력해야 한다.
10) Piaget의 인지발달이론은 다
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발달과정에 대한 계획을 무시한 채 대부분이 경제적 지원책에 많은 관심을 두고 있는 것 같아 안타까운 생각이 든다. 아동에게 이 세상은 이상적 대상이 아닌, 살아가기 위한 실질적 돈이 필요한 시대인 것이 되 버린건 아닌가 생각해 보았다.
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교수 배치, 학생에게 충분히 설명되고 이해되는 학생의 성취에 대한 교사기대와 교수목표, 구체적인 교수절차를 따르고 명확하게 전개되는 수업, 각 학생을 고려하여 제공되는 교수 지원, 충분한 시간이 할당되는 교과학습과 효율적으로 이
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이론과 사회복지실천, 학지사, 2003
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2002
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사, 2001
장현갑, 심리학, 시그마프레스, 1999
김종문 외, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과
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이론과 실제, 양서원, 2003
김은심, 유아 동작교육의 이론과 실제, 창지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 발달이론에 근거한 대한이의 구체적인 교수-학습 방법 및 교사 역할
1) 성숙주의 발달이론
2) 대한이의 걷기를 위한 교수-학
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