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적으로 그들은 현재를 뛰어넘어 인과 관계로 사물을 이해할 수 있으며 실재하는 것뿐만 아니라 가능성도 고려할 수 있고, 어떤 특성을 공유하는 대상들에 대한 개념이나 범주들을 발달시킬 수 있다.
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 적용 사
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적강화와 부적강화는 아동에게 주어질 때 목표가 정확하고 일관성있게 주어지고 강화물로 인하여 포화가 되지 않도록 주의해야 한다.
<참고문헌>
-김경미(2005).(콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 적용). 중앙대학교교육대학원[국내석
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적이라는 것이다. 이것으로 콜보그의 이론에서도 남자가 인습적 단계라면 여자가 후인습적 단계이므로 여성의 도덕단계가 높게 되는데 이렇듯 상황에 따라 다르므로 우열을 가릴 수 없으며 성숙한 성인이라면 위의 두 개념을 같이 가지고 있
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적발달이론
2) 프로이드(Freud) 심리성적발달이론의 의의와 한계점
3) 에릭슨(Erikson) 심리사회적발달이론
4) Ericson이론의 의의와 한계점
5)로저스(Rogers)의 인본주의이론
6) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
3. 도덕성발달이론
1) 프로이드(
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적인 도덕 판단이 가능하게 된다. 따라서 사회적 활동의 장(예: 놀이)을 아동들에게 제공해 주는 일도 지성적인 발달을 촉진시킬 뿐 아니라 인지, 도덕적 발달에도 도움이 된다. 서내정(2002)「피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연
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피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하
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적 자원을 적절하게 분배하는 과정이나 좀 더 큰 권한에 대해 불평하는 과정
ex) 도착 순서대로 서비스 제공하기, 줄서기, 제비뽑기
* 간호 및 의료윤리에 적용되는 윤리원칙
- 자율성존중, 악행금지, 선행, 정의의 원칙
* 윤리이론
- 공리주의
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피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념
1. 도식(schema)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accomodation)
4. 평등(equilibrium)
Ⅲ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4.
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적은 수의 사람만이 인습적 도덕성 이후의 단계까지 도달한다고 본 학자는?
① 피아제 ② 콜버그 ③ 미드 ④ 프로이드
24. 아동기 전기 때 초기적 수준의 도덕발달이 모방과정과 상과 벌에 대한 반응으로 성취된다고 본 이론은?
① 정신분석이
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이론의 공헌점 6. 콜버그 이론의 결점
III. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적
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