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Piaget의 인지발달이론
2) Piaget의 발달단계
3) Vygotsky의 인지발달이론
3. 인간발달에 대한 이론 - <비인지적 발달>
1) Freud의 성격발달이론(심리성적발달이론)
2) Freud의 성격발달5단계
3) Erikson의 심리사회적 발달이론
4) Kohlberg의 도덕성 발
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피아제가 단계를 정의할 때 사용한 구성적 과정을 따르지 않는 발달적 측면도 너무 많다.
④ 피아제의 이론은 기술적 정확성과 역사적 중요성으로 인해 앞으로도 계속 논의될 가치가 있다. 그러나 전체 이론이 다 살아남을 가능성은 희박해
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이론이 유아교육에 주는 시사점, 경북논총, 5, pp. 299-311.
이기현,황윤세(1999). 구성주의적 접근을 통한 유아 교수-학습과정의 방향 탐색, 인문예술논 총 제19집, pp. 279-313.
한순미(1999). 비고스키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사.
한은미(199
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발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 이론 개요
2. 피아제의 적응, 동화, 조절에 대한 정의 및 예
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적인 행동보임
언어가 발달함에 따라 2 세에는 선호하는 놀이 친구가 생기고 점차 또래 간 상호작용 뚜렷해 짐
18 개월부터 시작된 혼자 하는 가상놀이는 3 세가 되면 여럿이 하는 사회적 가상놀이로 발전 1. 인성발달 이론
1. Freud의 심리
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과정으로서의 사회화
3. 충동의 통제능력 형성과정으로서의 사회화
Ⅱ. 사회화의 내용
Ⅲ. 사회화의 이론
1. 프로이드 사회화 이론
2. 피아제의 인지발달 이론
3. 쿨리의 거울자아 이론
4. 미드의 상징적 상호작용 이론
Ⅳ. 사회화의
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발달의 단계이론을 제시하지 않은 매슬로우는 자아실현을 위한 노력을 각 단계에서 관찰할 수 있는 보편적인 과정이라고 보았다. 따라서 발달단계의 어떤 시기에는 특정의 욕구에 강한 선호를 나타낼 수는 있지만, 다른 욕구는 전혀 존재하
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도덕과교육, 서울 형설출판사
이구재·강민석 옮김(1990) / 도덕교육 방법론, 서울 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 이론적 기저
1. 심리학적 기초
1) 행동주의 심리학
2) 정신분석학적 심리학
3) 인지 발달 심리학
2. 윤
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이론을 알고 보육하였다면 더욱 더 좋았으리라 생각해본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1.관련서적
①. 애착이론 : 이론적 관점과 실제. 이삼연 학술저널 2000
. 이경화외, '부모교육', 학문사, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착 이론
1) Bowlb
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적으로 연구했으며, 그의 그러한 사상과 업적은 정신 장에의 치료법으로, 아동 발달의 원리로, 문화의 원리로 20세기를 선도하였다. 지금은 프로이드와 의견을 달리하는 융(JUNG), 아들러(ADLER), 허니(HORNEY), 설리번(SULLIVAN)등 인간의 성격형성, 행
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