|
성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
III. Freud의 이론과 Erikson의 이론 비교분석
|
|
|
응시하기
미소짓기
옹알이
모방하기
-자아인식하기
2)유아기의 사회성 발달
- 사회적 행동 발달
친사회적 행동
반사회적 행동
-독립심 및 자신감의 발달
- 자아개념의 발달
-성역할 발달
-도덕성 발달(피아제이론)
|
|
|
\"소거\"가 되지않습니다. 왜냐하면 이는 부분강화가 반복적으로 형성되었으며 소거의 시간은 원래 습득의 시간보다 아주 느리기때문입니다. 이때문에 이 왕따는 소극적인 행동만 하게 되게 되어 친구는 못사귀는게 되는거죠.」 없음
|
|
|
|
|
|
성, 사회문화적 편견의 형성에 대하여
1. 동성애에 대한 ‘개인적’ 편견
2. 동성애에 대한 ‘사회문화적’ 편견: 우리 사회에서 동성애에 대한 편견이 제도화된 모습
3. 인지이론과 소수 집단에 대한 편견: 범주화과정, 사회정체의 과정,
|
|
|
성을 인정하고 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. 그렇지 못하면 인생의 짧음을 탓하고 불가능함에도 불구하고 다른 인생을 시도해 보려하고, 급기야 생에 대한 절망에서 헤맨다.
Ⅲ. Erikson의 발달단계 이론의 평가
＊ Erikson은 Freud 이론을
|
|
|
발달 이론
1. 신앙 발달이론의 심리적 기초
⑴피아제의 인지 발달 이론
⑵ 콜버그의 도덕 발달 이론
⑶ 에릭슨의 인격발달 이론
2. 신앙 발달의 단계별 설명
Ⅳ. 신앙 발달 이론에 대한 평가
Ⅴ. 마치면서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 파울러의
|
|
|
발달적 접근을 한점과 문화적 상대성을 인정한 점은 에릭슨의 매우 중요한 공헌
♣ 단점
* 개념정의가 명확하지 못하다.
* 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다.(인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명없다.)
* 단계이론에
|
|
|
성격도 자라면서, 그리고 어른이 되어서까지 바뀔 수 있는 것이지 그대로 머물러 있는 것은 아니다.
특히 프로이트는 ‘잠복기’가 조용하며 평온한 시기라고 하였다. 그러나 이 시기는 학교에 입학하는 시기이며, 삐아제의 발달이론에 따르
|
|
|
이론
1. 행동주의 학습 이론
(1)고전적 조건형성
파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론(조건 반사설)
: 파블로프에 의해 연구된 조건반사이론이 미국에 건너가서
행동주의와 결합된 것이다.
실험절차
시장기가 있는 개를 묶어
|
|
메뉴펼치기
