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컴퓨터 통신을 이용한 멀티미디어 원격교육
Ⅳ. 원격교육의 성격
Ⅴ. 원격교육과 면대면학습
Ⅵ. 원격교육과 원격의료
Ⅶ. 원격교육의 수업모형
1. 강의식 수업
2. 대화식 수업
3. 탐구?발견적 수업
4. 안내적 수업
5. 토의식 수업
6.
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적인 학습이론인 행동주의의 이러한 제한점을 개선하여 사회학습 이론은 학습이 일어나는 사회적인 상황을 강조하고 아동이 자신의 발달에 능동적인 영향을 미친다는 것을 인정하고 있다.
반두라(Bandura)의 이론은유아교육에 있어서 모델의
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적의, 불복종을 초래하고 심지어는 청소년 범죄 등을 유발한다(andura & Walters, 1959). 부모는 또한 도덕성 발달에 있어서 역할모델 노릇을 한다. 아동들은 특히 나쁜 행동을 쉽게 모방하기 때문에 자녀에게 좋은 모델 노릇을 하기 위해서는 부모
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적 의미를 내포하는 권위를 요하지 않으며, 오히려 참다운 권위는 올바른 가르침에서 비롯된다. 가르침에 있어서의 권위적, 감독적 요소는 학습자를 억압하고 가르치는 자와 학습자간의 상호작용을 위축시키는 등 효율적인 수행보조에 장애
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발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
4. 애착이론
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발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
4. 애착이론
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학습모델, 국립특수교육원, 1995
박희찬 외 5인, 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
신현기, 정신지체아동의 사회정서적 특성, 1996
최영하 역, 중증 및 최중도장애아교육, 서울, 교육과학사, 1995
최학순, 교사-부모 협력관계가 통합
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달특성
I. 아동기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
1) 구체적 조작 사고의 특징
2) 정보처리 능력의 발달
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유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술
2-2. 해당 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직, 간접적 영향
3. 결론
(2)번 문제_1. 자폐성장애
1. 서론
2. 본론
2-1. 정의, 원인, 특성 및 교육방법
2-2. 교육방법
3. 결론
(2)번 문제_2. 청각
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학습하기도 한다.
4. 마무리 및 나의 견해
초기 환경이 인간의 지적정의적사회적 기초를 형성한다는 사실에 비추어 볼 때 유아교육은 개인적국가적으로 매우 중요한 과제이다. 특히 유아의 건전한 성장발달은 초중등교육단계의 성취와 적응
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