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적장애가 있는 아동은 행동상의 문제도 동반할 수 있다. 즉 의존성이 강하거나 자존심이 낮고 공격적이며 충동적이고 좌절을 견디기 어렵다. 지적장애 아동의 가장 현저한 특징은 지적 발달의 장애이며 언어지체가 두드러지게 나타나며 운동
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적절하거나 타인에게 받아들여지지 않는 행동을 억제하기 시작함
(3) 같은 또래와의 놀이 수준이 발달하여 여러 명의 유아가 연합해서 놀거나 협동해서 놀이 하게 됨
(4) 가정생활과 유치원에서 자신의 몫으로 역할을 맡거나(꽃에 물주기, 물
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유아 웹기반 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 유아의 변화
2) 교사의 변화
3) 학부모의 변화
Ⅳ. 도형 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주 자료 -웹 자료
2) 보조자료1 - 실물자료
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발달에 미치는 놀이의 영향
피아제(1962)가 주장한 것처럼, 아동들은 타고난 인간 특징과 환경 사이에서 독특한 놀이를 하는 단계를 거친다. 유아기 아동의 놀이활동은 아동의 인지발달 수준과 일치하 여 나타난다. 이 때의 아동들은 사회극적
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유아교사의 특성 및 전문성
II. 유아교사의 전문성 발달
1. 주기에 따른 교사발달
2. 관심사에 따른 교사발달
III. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1. 교사양성교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
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적 특성
유아에 대한 사랑
0.952
9
0.962
성실성
정서적 안정
친밀감 형성
원만한 인간관계
공정성
자제력
일관성
봉사성
교사의 전문성
부모참여기술
0.964
9
유아교육과정에 대한지식
문제해결능력
유아정서발달에 대한 지식
수업계획
교육기술
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유아의 발음, 문장 구조, 어휘의 발달을 자극할 수 있는 다양한 자료를 제공해 준다. 그리고 부모와 교사는 유아에게 바람직한 말하기 모델이 되도록 노력해야 한다.
부모와 교사는 유아의 연령 및 이해수준, 어휘력, 언어적 표현력 등을 고려
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발달
I. 태내기의 발달
1. 발아기
2. 배아기
3. 태아기
1) 0~2개월
2) 3~4개월
3) 5~6개월
4) 7~8개월
5) 9~10개월
II. 태아에게 영향을 주는 요인
1. 환경적 요인
1) 영양
2) 약물
3) 알코올
4) 흡연
5) 환경적 오염
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유아의 애착행동 발달의 4단계
1) 비선택적인 반응 단계 (0∼3개월)
2) 선택적 반응 단계 (3-6 개월)
3) 능동적 접근 단계 (6개월-3세)
4) 동반자적 반응 단계 (3세 이후)
4. 애착이 주는 효과
5. 정신분석 모델 및 Theory 이론
1) 애착이론과 내
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컴퓨터, 행동발달, 사회교육, 건강과 창의적인 작업에 관계된 활동의 난이도의 정도를 증감시킬 수 있는 제안을 제공했다.
Deiner(1993)는 장애유아들을 위하여 주제에 관련된 교육과정과 단원의 수정방법에 관해 다음과 같은 제안을 하였다. 예
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