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회학습이론의 교육적 시사점
1) 새로운 행동의 학습 효과
외국어나 운동기능과 같은 많은 새로운 행동은 다른 사람이 하는 것을 관찰하여 배울 수 있다. 모델링을 통하여 사람들은 스스로 경험하지 못했던 강한 정서적 반응까지도 발달시킬
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장애 아동과 같은 환경에서 교육받게 하려는 교육사상이다. 이것이야말로 인간평등 사상을 가장 적극적으로 실천할 수 있는 최선의 교육적 방안이라고 생각한다.
대부분의 유아교사는 발달과제를 습득하지 못하거나 느리게 습득하는 장애유
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적극적인 교육태도가 더욱 더 요구된다고 하겠다. 또한 유아들이 접하게 되는 물리적 환경, 즉 교실의 구조, 시설들, 교육기관에서 일어나는 여러 가지 학습활동들도 유아들의 언어발달에 중요한 영향요인이 된다.
(4) 언어 장애
일반적으로 5-
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적, 인지적, 정서적, 사회적 발달에 지체현상을 갖게 되어 성장하여 대인관계를 원활히 맺을 수 없으며, 건전한 자아형성이 어렵게 된다는 것이다. 유아기 동안 아버지가 없는 경우에 남아는 인지발달에 장애를 갖게 되고 성역할의 학습에도
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발달에 좋지 않음으로 무리한 교육은 실시 하지 않습니다.
6. 결론 및 나의의견
우리나라에서는 발달 장애에 대해 여러 가지 용어를 사용하여 개념 짓고 있지만 엄밀하게 분석하였을 때 그 많은 용어들은 발달 장애와는 개념적으로 유사하지
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발달 심리학. 교문사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달이란
2. 아동발달에 관한 중요한 쟁점들
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 비연속성
4) 결정적
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모델을 제시할 수도 있다. 물론 교사 자신이 모방학습의 모델이 될 수 있으므로 모범과 존경의 대상이 되어 바람직한 행동을 유아들에게 학습시킬 수 있도록 힘써야 할 것이다. 교육은 지식의 습득뿐만이 아니라 사회적, 신체적, 정서적, 인지
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학습 지지자
다른 아동과의 상호작용을 통해 학습 하도록 지지함
학습 보조자
아동이 자발적으로 주위를 탐색하고 발견하도록 도와줌
학습 기획자
교육은 아동의 발달 수준에 맞게 절절하게 실시함
6, 결론
유아기의 시기는 앞으로 성인이 되
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적인 교수-학습활동을 위해서 교사와 아동의 비율이 적절해야 한다. 일반아동에 비해 발달지체아동들은 개별적인 보조나 지원이 필요하기 때문에 특수교사나 특수교육보조원, 부모 보조 등 인력을 확보할 필요가 있다.
아무리 유능한 교사라
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모델의 개관 및 등장배경
2. 역사적 기원 및 발달 배경
1) Jane Addams의 인보관 운동
2) 미국 흑인 여성단체들
3) Bertha C. Reynolds의 활동
4) 기타 영향들
3. 이론적 기반
1) 생태체계 관점
2) 강점 관점
4. 기본 가정 및 주요 원칙들
5. 주요 개념
1) 권
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