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발달장애 아동을 위한 공학의 활용 [발달장애 아동 공학 고려][발달장애 아동 공학 활용][발달장애 아동 공학 소개][발달장애 아동 일반적 특성][발달장애 아동 학업적 특성][발달장애 아동 사회적특성]
특 성
일반적 특성
주로 학습
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교수학습용 소프트웨어 평가
1)교수학습용 소프트웨어 평가 틀
2)소프트웨어들 소개
3)기본 교육과정과 연계
5. 장애아동을 위한 교육용 소프트웨어의 활용
1) 시각장애
2) 청각장애
3)지체부자유
4)발달장애
6. 후기
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아동의 현 기능수준의 결정
3) 특정 목표의 선정과 성공에 대한 준거 결정
4) 사정절차의 설계
5) 자료의 수집과 제시
6) 교육적 결정
2. 교육과정중심 진단?평가도구의 활용방법
Ⅸ. 개별화교육계획(IEP)의 발전방향
1. 규범적 단계
2. 분석
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장애나 감각장애의 영향을 최소화하기 위해 보조공학을 사용해야 한다. 또한, 아동기 빈곤의 영향, 출생 전 약물과 알코올의 노출효과 및 비장애인의 장애인에 대한 행동과 태도 등에 대한 연구를 심도 있게 해야 한다. 뿐만 아니라, 장애인들
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구조화하고 의사결정을 하는 것
④ 보고 : 어떤 정보에 대한 자신의 활동을 작성하게 하는 것 제8장 : 발달장애 아동을 위한 공학의 활용
1. 발달장애 아동
2. 발달장애 아동을 위한 공학의 고려
3. 발달장애 아동을 위한 공학의 활용
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