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발달이론으로 피아제는 아동 교육철학 및 교육 프로그램에 많은 영양을 주고 있다. 피아제 이론으로 인지발달 분야는 독자적인 분야로 위상을 정립하게 되었으며, 평형화 모형을 통해 발달과정을 심도 있게 정리했으며 이 분야에 대한 후속
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발달이론
1) 주요 개념
(1) 동호(Assimilation)와 조절(Accommodation)
(2) 평형화(Equilibrum)
2) 인지발달의 단계
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)
2.
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발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점)
1) 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념에 대해서
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발달적 전환은 다음과 같은 네 요인에 의해서 영향을 받는다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명해 보았다. 동화와 조절 그리고 평형화에 의해서 인
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발달에 미치는 영향에 대해서는 간과했다는 지적을 받아왔다.
참고문헌
영아발달, 2014,홍순옥, 박순호, 김인순, 양서원 서론
피아제이론
- 기본개념
도식
조직화,적응, 평형화
동화, 조절
- 피아제의 인지발달단계
감각운동기, 전조작
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발달의 기제에 대한 설명에 대해서도 많은 비판이 제기되었다. 인지기능, 즉 기능적 불편성인 동화, 조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고
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발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적
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