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발도르프 학교의 수업제도 및 교육 및 직업적 측면
1. 설립목표
2. 수업제도
3. 성적표
4. 졸업 시험
5. 교육 및 직업적 측면
III. 결 론 - 가정관리 차원에서 본 발도르프 학교
1. 의식주관리 관점에서의 발도르프 학교
2. 가족자원관
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발도르프학교는 학생들과의 비교가 아니라 처음보다 자기자신이 얼만큼 향상되었는가를 비교합니다.
(2) 수업제도
수업제도는 예술교육, 에포크수업, 오이트리미 마지막으로 교과서와 수업에 대해 분석하겠습니다.
1) 예술수업
목공예,
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발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 음악교육
발도르프 학교의 음악교육은 슈타이너의 인지학적 교육론에 근거한 것으로 전인적인 인간을 양성하기 위하여 예술을 통한 교육이라고 정의할 수 있다. 현대의 교육이 인간을 제도적인 틀에 끼
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학교 교육의 이론적 토대에 관한 것에서부터 수업과 학교조직, 더 나아가 공립학교 교육과의 협력에 관한 것 등 광범위한 영역에 걸쳐 학문적으로 논의 중이다. 우리나라에서의 발도르프학교 교육 도입은 1990년대 학교교육에 대한 제도적인
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수업의 내용, 교육적인 견해, 각 어린이와 학습에 대한 개요를 얻도록 한다. 각 담임교사의 가정방문 또는 학부모의 밤은 어린이의 발달에 대한 공통된 관심 속에 학부모와 교사의 만남의 장이 된다.
또한, 모든 발도르프학교에서 학부모를
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른 시간 단위는 물론 50분이다. 그리고 그 블록이 끝나면 다음 수업은 몇 달 후에 이루어지는데 이는 그동안 망각의 과정을 거치면서 내면화되고 다음 수업 때 다시 표면에 떠올라 재생된다.
라. 기타
발도르프 학교만이 가지는 구체적인 특징
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발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
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박의수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육
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학교에 교도교사제 교도교사제도는 1958년부터 실시되기 시작하여 1973년부터는 교도교사의 자격과 교도교사 주임제도가 법제화되었다. 자격은 정교사 1급 자격증 소지자로 소정의 교도양성과정을 거치거나, 2급의 경우에는 3년 이상의 교육경
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수업방법을 연구하고 유능한 선생님들을 임용하여 교육의 효율성을 높여야 할 것이다.
참고 문헌
교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형사립고(한국교육행정학회, 이일용)
자립형 사립고등학교제도의 추진과정
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제도기술자가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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학교 시절 800m 와 1500m 학교 대표로 출전하여 시대회에서 2등과 3등을 한 경험이 있으며, 탁구는 군대시절 70명인 중대 대표로 나가 시합을 했던 경험이 있습니다. 특히 축구는 군대시절 중대 축구선수 뿐 아니라 대학교 입학하면서 같은 과 동
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학교수업에서 배운 내용을 적극 활용하라.
4. 기본적인 질문은 사전에 준비를 철저히 한다.
5. 실제로 말해보는 기회를 자주 갖는다.
6. 중요한 것부터 말하고, 양괄식으로 정리한다.
7. 풍부한 사례를 구체적으로 답한다.
8. 일관성 있게 대
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학교교육을 정상화시키고 학생의 소질과 특성, 그리고 흥미에 따라 다양한 진로선택을 유도하기 위해 전형요소를 다양화한 특징이라고 볼 수 있다. 이 점에서 볼 때 2005학년도의 대학입학전형의 틀은 대학입시제도를 안정화시키면서 고등학
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학교는 휴학을 하겠습니다. 그리고 나서 어느 정도 여유가 있고 안정이 되면 학교에 복학하여 시간이 될 때마다 틈틈이 학교 수업을 듣겠습니다. 무지한 무능력 경찰이 아닌 경찰 조직에 도움이 될 수 있는 유능한 경찰이 되겠습니다.
긴급출
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