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서 아직도 좌훈이는 우리의 전화번호와 주소를 다 외우던 어린 소년 좌훈이다. 좌훈이는 우리보다 부족한 능력도 많았지만 그런 수학적 능력에서는 매우 뛰어났다. 초등학교 선생님을 앞두고 부쩍 좌훈이가 생각나는 것은 내가 과연 좌훈이
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발문으로 유도한다.
◈ 교사 예상발문 : “소크라테스는 왜 탈출을 하지 않았나요?”
“소크라테스는 법을 지켜야 하는 이유가 무엇이라고 하였나요?”
“여러분은 일상생활에서 법과 같은 규칙을 지켜야하는 경험이 있었나요?”
“규칙
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발문
0 이 문제를 푸는데 어떤 방법이 있을까요?
0 이 문제를 풀면 답은 어떻게 될까요?
0 틀려도 좋으니 이 문제를 풀 수 있는 방법을 여러 가지로 써 보셔요.
5) 예상을 위한 발문
0 ～란 것을 생각하여 이 문제를 풀 수 있는 방법을 말하시오.
0
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발문
- 이 문제를 푸는데 어떤 방법이 있을까요?
- 이 문제를 풀면 답은 어떻게 될까요?
- 틀려도 좋으니 이 문제를 풀 수 있는 방법을 여러 가지로 써 보셔요.
5) 예상을 위한 발문
- ～란 것을 생각하여 이 문제를 풀 수 있는 방법을 말하시오.
-
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발문
-요소 분석
-관계 분석
.이 자료에 나온 사람들은 하는 일이 어떻게 다를까?
.어떤 점에서 다르다(같다)고 생각하는가?
.그럼, 어떤 사실(원리,법칙)을 알 수 있겠는가?
.왜 그렇게 생각하는가?
.이와 반대의 경우로 생각하면 어떤 일이 예상
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예상해 본 것 등을 언어, 극화, 그림, 신체, 도구, 음악 등 다양한 활동으로 표현하는 것으로 무엇에 대하여 개인이 알고 있는 바이며, 더 나아가서 내적으로 형성하고 있는 세계, 즉 아동들의 내적인 생각과 그러한 생각이 드러나는 외적인 표
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들은 교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관
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주석하였으며, 정인지가 서문을 쓰고 최항이 발문을 썼다.
궁중음악인 악장은 정치 철학인 유교 이념을 드러내게 된다. 따라서 궁중 음악인 악장은 조상의 거룩한 덕을 찬미해야 하고, 임금과 신하 사이의 화합을 이룰 수 있어야 하는 치세의
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발문에는 1711년에 백석공이라는 인물이 금강산을 두 번째로 유람하였을 때 정선을 동행시켜 금강산도를 제작하도록 하였고 친구들과 함께 시를 읊고 창을 하였다는 내용이 적혀 있다. 이 화첩에 그려진 금강산 그림 열세 점은 <단발령망금
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