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발문이란 ‘학습자들의 사고 활동을 불러일으키기 위한 문제 제기’라고 정의할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고 발문교수법의 실제 예를 들어 설명해 보았다. 발문법은 사고
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홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발문의 개념
2. 효율적인 발문의 조건
1)일반적 발문교수법의 효율적인 발문의 조건
2) 영유아발문교수법의 효율적인 발문의 조건
3. 영유아발문교수법의 실제의 예
Ⅲ. 결론
<참고 자료>
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발문을 통한 언어교육을 더욱 강화해야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2015.02.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발문의 개념
2. 효율적인 발문의 조건과 비효율적인 발문의 조건
3. 발문의 구체적
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장단점
2)시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3.문답법
1)발문의 목적
2)문답법의 장점
3)문답법의 단점
4.토의식 수업
1)토의의 목적
2)토의의 성격
3)토의의 장단점
4)토의의 유형
5)토의절차
ᐅ결론
ᐅ참고문헌
ᐅ느낀 점
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교수법 고찰
이종성(1996) / 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
장택수(2004) / 교육연구의 이론과 실제, 형설출판사 Ⅰ. 실행연구(액션리서치)의 개념
Ⅱ. 실행연구(액션리서치)의 유형
1. 전통적 실행연구
2. 협동 실행연구
3
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