발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고, 발문교수법의 실제 예를 들어 설명하시오.

소개글

발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고, 발문교수법의 실제 예를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
　1. 발문의 개념
　2. 효율적인 발문의 조건
　　1)일반적 발문교수법의 효율적인 발문의 조건
　　2) 영유아발문교수법의 효율적인 발문의 조건
　3. 영유아발문교수법의 실제의 예
Ⅲ. 결론
<참고 자료>

본문내용

가 무엇을 어떻게 라고 자세히 구체적인 발문한다.
예) "봄이 되면 어떻게 되는지 우리 생각해보자" 이런 막연한 발문보다는 "봄이 되면 무엇이 달라질까요?" 이런 구체적인 발문을 하여 영유아들이 봄을 떠올리면서 새싹, 햇살의 따스함, 푸릇푸릇해지는 가로수의 나뭇닢 등을 떠올리면서 봄을 구체적으로 사고하게 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 영유아의 학습과정에서 발문에 대하여 분석하여 정리하였다. 발문이란 “학습자들의 사고활동을 유발시켜주기 위한 문제제기”로 수업 과정에서 어린이들의 사고 활동의 계기를 마련해 주며, 사고 활동을 촉진해 주는 역할을 한다는 것을 알 수 있었으며 따라서 발문 구성에 대한 과학적 접근이 요청된다는 것도 알았다. 제대로 된 발문구성으로 이루어진 발문교수법은 영유아의 능동적 참여를 이끌어 내는 가장 효율적인 교수방법이며, 교사의 발문으로 영유아들에게 학습과정에 대한 흥미와 관심을 고조시키며, 나아가 제기된 문제에 대한 새로운 사실이나 개념을 정립하는데 긍정적 영향을 받게 된다는 것을 알 수 있었다.
<참고 자료>
정남미, 유아 언어 교육, 창지사, 2015
위영희, 문혁준 외3, 영유아 교수법, 창지사, 2013
한국보육진흥원 홈페이지

키워드

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