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확인하거나 토의하는 기쁨을 줄 수 있는 발문을 조직하는 것 등
나. 문제의식을 일으키는 발문
⑴ 구체적인 시각물을 제시하여 그것을 시각으로 받아들이면서 발문을 받아들일 태세를 갖추게 한다.
⑵ 총괄적인 발문을 최초로 제시하고 자유
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발문(발문전략, 발문법)의 개념
Ⅱ. 발문(발문전략, 발문법)의 종류
1. 인지기억적 발문
2. 수렴적 발문
3. 확산적 발문
4. 평가적 발문
Ⅲ. 발문(발문전략, 발문법)의 규칙
1. 명확하고 간결한 발문
2. 구체적인 발문
3. 사고를 자극하며
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발문의 목적
2. 발문의 유형
가. 핵심발문과 과정처리 발문
나. 핵심발문의 제시
다. 과정처리 발문제시의 기법들
*창의적 사고력을 길러주기 위한 발문법*
Ⅰ. 질문의 필요성
Ⅱ. 좋은 발문의 조건
Ⅲ. 발문의 종류
Ⅳ. 수업 과정 중 발
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개념
(1) 개념의 의미와 종류
(2) 과학의 개념형성
① 피아제의 개념 형성 과정
② 파울 브란드바인
2. 과학의 탐구과정
3. 과학적 사고
4. 발문법과 교사의 역할
(1) 발문법의 일반론
(2) 과학교육과 발문법
[교사의 고려 사항]
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발문 그리고 감정이입 발문 등을 융통성 있게 활용할 수 있어야 한다. 진행되고 있
는 활동의 종류와 집단 규모, 유아의 연령과 참여도 등과 같이 상황의 특성에 따라
발문의 형태를 변화시킬 수 있어야 하는 것이다. 교사는 효율적인 발문법
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