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창의력신장을 위한 발문요령
1. 생각을 파고드는 발문
2. 분명하고 구체적인 발문
3. 생각하는 틈을 주는 발문
4. 다양한 반응을 기다리는 발문
Ⅲ. 미술과교육 창의력신장을 위한 수업기술
Ⅳ. 미술과교육 창의력신장을 위한 조형방법
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미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구Ⅰ, 한국교육과정평가원
한국조형교육학회(1999), 미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구
E.W.아이스너, 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 특징
Ⅲ. 미
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미술수업의 역동성 개발연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 서울, 1988
김재복 / 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사, 1997
서울특별시 교육 연구원 / 미래를 여는 창의성 교육, 서울 : 지은 인쇄, 1996
에듀넷 / 전북교수학습센터
전성수 / ICT
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미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도
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신장시키기 위한 다양한 NIE 활동을 전개 한다
1) 색의 느낌 지도(한색과 난색)
2) 무채색의 명도 찾기
3) 발문을 통한 조형요소 인지
4) 나를 알리는 광고 만들기
3. <명화>을 이용한 감상 비평 카드 만들기
1) 스크랩하기
2) 스크랩 한 명화
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위한 환경이 있다 ---------------------------- 67
다. 식물의 뿌리는 물을 빨아들인다 ------------------------- 70
라. 식물은 태양을 향해 자란다 ----------------------------- 72
마.개념망 ---------------------------------------------- 76
3. 빛과 그림자 활동에
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느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두어 창의력 신장에도 도움을 줄 수 있다. 그래서 대중음악을 통하여 친근함을 형성할 수 있
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교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음
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교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교육연구』학회지 제3권 1호.
성경란(2001). 유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(200
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방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업
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방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업
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미술과 교재연구,교수법에 대한 지속적 연구학습에 참여
세상에 현재 빛을 바라지 못하고 있는 가치 있는 것들을 가치 있게 만들 수 있는 교육자의 길을 가고자 합니다. 그래서 교육현장에서 미술교육을 통하여 제 수업을 듣는 학생들에게
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미술감상지도에 따른 교육적 가치를 제시하고 현 교육과정내......(생략)
3.졸업 후 희망
(생략)....전략을 스스로 탐색해 나갈 수 있는 교육자의 길을 가고자 합니다. 그래서 교육현장에서 미술교육을 통하여 제 수업을 듣는 학습자들에게 자
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생각합니다. 이를 실현하기 위해 끊임없이 노력하며, 학생들에게 더 나은 미술 교육을 제공할 수 있는 교사가 되겠습니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 성격의 장단점
4. 생활신조 및 교육관
5. 임용 후 포부 및 미술수업계획
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