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제 1 장 서 론
1-1. 연구의 목적 및 의의
1-2. 연구의 범위
제 2 장 본 론
2-1. 초급 중국어권 학습자 오류 분석
2-2. 중급 중국어권 학습자 오류 분석
2-3. 고급 중
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발음 오류 분석 및 교육방안 연구」, 동국대학교 대학원, 2009
- 권현주, 「일본인 학습자를 대상으로 한 한국어 발음 교수법 연구Ⅱ-받침법칙을 중심으로-」, 『국 제 한국어 교육 학회 제 7 차 국제학술회의 논문초록』, 국제한국어 교육학회,
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오류를 이해하고 이를 효과적으로 가르칠 수 있는 능력을 갖추는 것이 반드시 필요하다. 본문에서는 필자가 현재 중국에 위치한 한국어 학원에서 가르치고 있는 중국인 학습자의 한국어 발음을 분석 대상으로 하였다. 본문에서 진행한 분석
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Ⅰ.학교 문법과 문법 교육 요약
1. 음운과 음운 체계
1.1. 말소리와 발음 기관
1.2. 국어의 음운 체계
2. 자음과 관련된 동화현상
Ⅱ. 자음교육
1. 한글의 자음
2. 현행 한국어 교육에서의 자음 교육
3. 자음 교육방법
참고문
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발음 교육 연구 학위논문(석사) -이설동- 전남대학교 대학원
중국 청도방언 화자의 한국어 발음 오류 연구 학위논문(석사) -고비- 연세대학교 대학원
발음전략을 이용한 한국어 발음교육의 효용성 연구 학위논문(석사) -이혜영- 계명대학교 대
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논문집, 2003.
김지오 “과정신학적 접근” 한국기독교연구소, 세계의 신학, 제 7호, 1990.
이강훈 “과정신학의 전개와 전망” 한국기독교연구소, 세계의 신학 제 7호, 1990.
3. 미 간행물
김대규 “화이트헤드의 철학과 과정신학의 신이해”, 연
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논문의 평가 및 기록
본 논문은 외국인의 한국음식의 선호도나 기호도를 조사하기 보다는 한국인과 외국인간의 한국음식 만족도를 차이로 나타내고 있다. 한국인과 외국인을 비교하기보다는 외국인과 외국인 사이의 차이를 비교하는 것이
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오류도 있을 수 있으며, 본 논문에서 제시한 컨벤션산업 활성화 방안들 중에는 여러 가지 제한 요소 때문에 현실에 그대로 적용하기 어려운 부분이 있을 수 있음을 밝혀둔다.
향후 연구과제로는 조사 범위를 좀 더 확대하고, 합리적인 조사와
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발음
(Clarity)
4. 목소리의 높낮이
(Pitch)
시청각 자료
(Visual Aids)
자신이 가장 중요하다고
생각하는 항목
자신이 가장 취약하다고
생각되는 항목
1. 색상과 디자인
(Color & Design)
2. 적합성
(Appropriateness)
3. 선명도
(Visibility)
4. 간결성
(Simplicity)
언어
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논문
5. 정용수 (2005), “기업브랜드는 여전히 중요하다,” LG경제연구원
6. 박천규 (2005), “글로벌브랜드 무엇이 다른가?” LG경제연구원
7. 한근태 (2004), “공익마케팅, 사회마케팅의 사례들: 브랜드를 향한 특별한 가치,” 광고정보센터
8. Inter
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논문작성 연구보고서 작성능력 검증 기출문제 120
? 논문 작성을 검증하는 문제 127
? 기출문제의 유형분석 연구능력을 검정하는 문제 141
가. 기출문제의 유패턴탐색 꼬리질문 답변 대응 141
나. 기출문제 패턴과 대응 162
? 기본적인 외국어
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논문에 할애해야 했습니다. 그러나 다른 논문 팀과는 달리 중도에 오류가 발생하여 다시 한번 같은 과정을 번복하는 일 없이 논문을 마칠 수 있었습니다. 더불어 업무분담으로 인한 팀원들 간의 마찰을 줄이고 과 내 논문 발표에서 수상하는
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논문을 참고하며 기술적 오류를 하나씩 해결하고, 교수님과의 면담을 통해 설계 방향을 명확히 잡았습니다. 이를 통해 팀원들의 협력도 원활하게 이루어졌고, 프로젝트는 예상보다 빠르게 정상 궤도로 돌아갔습니다. 결과적으로, 프로젝트는
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오류 분석 역량을 키웠으며, 관련 논문과 사례 연구를 통해 품질 문제 유형과 대응 방법을 학습하고 있습니다. 또한, 품질 문제 발생 시 체계적인 접근법과 의사소통의 중요성을 인지해, 팀 내 정보 공유와 협력을 위한 커뮤니케이션 능력도
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발음과 문법, 특히 존댓말 사용입니다. 이를 지도할 때는 반복 연습과 상황별 예시를 충분히 제공하며, 실생활 대화를 통해 자연스럽게 익히도록 합니다. 학습자가 스스로 오류를 인지하고 수정할 수 있게 돕는 자기 평가 활동도 효과적입니
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