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효과적으로 학습이 이루어질 수 있도록 끊임없는 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정보처리 이론의 발전과정을 1페이지로 요약하고, 학습효과를 높이기 위해서 활용할 수 있는 정보처리 이론의 개념들과, 그 개념이 적
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요약하고 자신의 이해도를 평가하였다. 이러한 메타인지적 읽기 전략은 학생들의 독해 능력을 향상시키는 데 큰 효과를 보였다.
정보처리이론의 개념들이 통합적으로 적용된 사례로는 프로젝트 기반 학습을 들 수 있다. 대구의 한 중학교에
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정보가 이 저장소들을 순차적으로 이동하며 처리된다고 보았습니다. 1. 서론: 인지심리학의 부상과 정보처리이론의 역할
2. 본론
1. 정보처리이론의 발전 과정
2. 학습효과를 높이기 위한 정보처리이론의 주요 개념 및 적용 예시
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1984 : Hederson, 1986). 만일 학생들이 자신의 학습을 잘 조절하려면 그들은 어느 정도의 통제인식을 가지고 있어야 한다(Kinzie, 1990). 통제인식을 가지고 있는 학생들은 성공적인 학습과정 및 결과를 창출해 낼 수 있는 원인과 결과는 외부의 어떤
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수업에서 활용하기 위해서는 수업 목표에 따른 멀티미디어 프로그램의 활용 목적을 분명히 해야 한다. 수업의 전반부에서 활용할 경우에는 첫째, 본시 학습에서 필요한 사전 경험을 상기시키거나 간접 경험을 사전에 제시해 줄 필요가 있을
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