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발화하는 것이 아니라 상황을 해결할 방법이 없다는 의미이다.
출처
국립국어원 홈페이지 참고 1. 발화, 직접발화, 간접발화에 대한 각각의 개념을 설명하세요.
2. 협력원리에 대한 개념과 각 격률에 대한 예를 하나씩 들어보세요. (질의,
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개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
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거짓의 개념으로 환원 불가능한 것이다
9.3 반정립 : 언표내적 말힘의 일반 통사의미론에로의 환원
9.4 반정립의 와해
9.5 간접화행(indirect speech acts: ISAs) : 정립과 반정립이 갖는 문제
9.6 화행의 화맥 변경 이론
9.7 화행 이론의 한계
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, ‘therefore’를 들었을 때 결과가 제시될 것을 예측할 수 있고 ‘however’를 이해한다면 비교 또는 역접의 구조라는 것을 파악 할 수 있게 된다. 1. 스키마의 개념과 유형
2. 듣기이해의 중요성과 과정
3. 스키마의 유형과 듣기 활동
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대한 연구
2.2. 한국어 성별어 연구의 흐름
2.2.1. 성별 발화어 연구
2.2.2. 기타
3. 결론
※ 참고문헌 1. 연구목적
2. 성별어 연구의 이론적 개관
2.1. 성별어 연구의 이론적 관찰
2.1.1. 일반 언어학적 연구
2.1.2. 페미니스트 사회언어학의
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