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교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
③ 기록을 통한 교육과정
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그
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교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
(1) 해당 학교의 어려움에 대한 학교사회복지
(2) OO초등학교 학교사회복지 서비스의 필요대상 및 지원내용
(3) OO초등학교 학교사회복지
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후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 발전 방향
1. 전문가 양성
평생교육의 시대를 맞아 민간자격증제도가 생기면서 NIE지도사, 혹은 신문활용교육지도자, 방과후 특기적성교사 등의 이름으로 교육을 시키는 교육기관이 늘어나고 있다. 각 교
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초등학교 체육교과 여가활동 단원의 백워드 설계모형 적용과 학업성취도의 관계> 한국유아체육학회지 16권 2호 [2016] pp.25~33
최유진 <에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구> 이화여자대학교 대
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론: 지역사회와 연계한 가족복지 프로그램
1. 방과후 아동교실
1) 방과후 아동보육과 아동지도의 개념
2) 방과후 아동보육과 아동지도의 목적
3) 방과후 아동교실에 자녀를 보내는 이유
4) 방과후 아동교실의 교사
5)
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교사와 시설장이 받도록 되어 있으며, 특별직무교육은 영아보육, 장애아보육, 방과후보육을 담당하는 보육교사 및 시설장이 받도록 되어 있다. 일반직무교육의 경우, 신규 시설장은 임용된 첫 해에, 그 외의 기존 보육교사나 시설장은 매 3년
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1,일반가족
2. 맞벌이가족
3. 빈곤가족
4. 노인가족
5. 한부모가족
6.장애인가족
7. 학대가족
8.다문화가족
*아동복지프로그램의 활동영역별 활동내용
*아동 방과후 프로그램
*지도하는 교사
*추진배경
*목적
*목표
*프로그램 내용
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방과후 교육활동 지도 교사, 지역 사회의 욕구 충족, 4) 학생의 독립심, 협동, 자기 통제, 책임감 등을 포함하는 자율성 함양을 구분하여 제시하고 있다. 이상의 연구에서 제시된 방과 후 교육활동의 목적은 본 연구의 주제가 되어 있는 ‘교과
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방과후 학교 이양이다. 복지시설의 확충이 대대적인 세제개혁 없이는 힘들다는 것은 자명한 사실이다. 그렇기에 현실적인 대안이 필요하다. 이는 사회복지 시설에서 현재 담담하고 있는 장애아동 방과후 교실을 각 초등학교로 이양하는것이
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교사 7명이 학생들과 같이 지낸다. 교사들이 일주일에 8시간 방과후에 특강을 하고 있다. 전교생 430여명 누구나 강의를 들을 수 있다. 늦은 밤 간식을 준비해 기숙사를 찾는 학부모들의 발걸음이 잦아졌다. 군장학회에서 1년에 4억원을 지원해
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