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활동 실태, 한국교원대학교석사학위논문.
정범모(1971), 인성검사요령, 서울:코리아 테스팅 센터.
정양은(1988), 사회심리학, 서울:범문사.
한국사회체육진흥회(1987), 사회체육프로그램, 서울:태성문화사.
강두언(1999), 초등학교 학생의 방과후 여
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활동에 대한 흥미를 유발하여 이후 중학교 체육에서 강조될 다양한 스포츠 활동을 학습할 수 있는 기반을 마련하는 단계로서의 성격을 가진다.
참고문헌
▷ 김영수(1997), 초등학교 체육과 교육내용(교과서)의 타당성 검토, 대구교육대학교 초
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학교 일반대학원.
마수휘(2006). 아동의 생활체육 참가와 사회성과의 관계. 석사학위논문. 수원대학교 교육대학원.
배기원(2004). 생활체육활동이 초등학생 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위논문. 용인대학교 체육과학대학원.
신기철(1974).
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체육교육과정이론
강신복 외, 체육 교육 과정, 보경 문화사, 1990
김영수, 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사, 1996
교육부, 초등학교 교육과정 해설, 1999
윤명희, 체육과 교육론, 태근문화사, 1998
최의창, 체육교육과정 이해하기, 한국
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방과 후 수업으로 활용
( 덧붙여, 고대 부중에서 실시하여 효과적인 결과를 얻어 내고 있는 대학생들의 방과후 수업 참여는 다양한 동아리 활동에도 큰 도움이 될 수 있음)
- 일선 기업도 방과후 학교에 인적ㆍ물적 지원
- 거점학교
이러한 예
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학교 학부생과 같이 교육 전문성이 검증되지 않은 강사들이 학생들을 지도하고 있는 현실로서, 예산 확보 및 강사 교육 프로그램 개발 등을 통해 수업의 전문성을 확보해야 할 필요성이 있다.
Ⅲ. 결론
학교체육은 신체활동을 통해 아이들의
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초등학교에서의방과후지도
종교단체에서의방과후지도
학원
보습학원
음악학원
미술학원
컴퓨터학원
테권도 등의 체육학원
수학 학원
바둑학원
웅변학원
영어학원
글짓기독서지도학원
서예,한문학원
기타(
◈ 위의 해당 프로그램에
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학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림의 극복방안
1. 교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참고문
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교과 내용 분석
2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석
4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안
1) 컴퓨터 사용지도
2) 인터넷윤리의 확산
3) 인터넷 유해 환경의 자율규제
5. 결론 및 제언
<참고문헌>
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학교 석사학위 논문, 2004
정익중, “지역아동센터의 향후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램의 실태와 개선방안”, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역아동센
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체육 활동을 통해 자존감이 낮았던 학생이 자신감을 회복하는 사례도 다수 있었습니다. 늘봄학교와 연계된 활동에서는 학생들의 성취감과 자율성을 중시하여, 참여도와 흥미를 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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초등체육전담스포츠클럽강사방과후학교강사자유학기강사 실제 합격시 제출했던 지원서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정과 성과를 함께하는 교육의 힘] 학생들이 체육활동을 통해 자
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체육지도자 자격 연수와 150시간 이상의 다양한 스포츠지도 활동을 통해 교육 역량을 쌓았으며, 학생 200명을 대상으로 하는 방과후 스포츠 프로그램을 운영하여 체력증진률이 평균 20% 향상된 성과를 거두었습니다. 또한, 초등학교와 중학교에
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학교 체육활동 지도자로 참여할 때는 3개 학교 학생 600여 명의 체력검사 결과를 분석하여 맞춤형 프로그램을 제공하였으며, 그 결과 6개월 만에 평균 체력지수 점수가 15% 상승하는 성과를 이루었습니다. 또한, 체육수업뿐만 아니라 방과후 특
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체육 활동에 깊은 관심과 열정을 가져왔으며, 이를 통해 자연스럽게 아이들과의 교감과 소통 능력을 키워왔습니다. 대학 재학 시절에는 지역 초등학교에서 방과후 스포츠 프로그램 강사로 활동하며 매주 150여 명의 학생들을 대상으로 축구,
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 가격 : 1,000원
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