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능력을 함께 향상시킬 수 있습니다. 1. 방과후학교 운영계획서를 초등 1개, 중등(중학교나 고등학교) 1개를 각각 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 방과후학교 프로그램 1가지를 조사한다.
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학교에서 같은 과목을 하루에 2~3차례 강의한 후 다음날에 다른 학교에서 같은 과목을 비슷한 스케줄대로 다시 강의하는 식이다.
외부 강사는 교사 자격증이 없어도 강의가 가능하다. 교과부 역시 ‘방과후학교 프로그램을 담당할 자질과 능
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서론: 우리나라 교육 환경은 다양한 교육 제도와 프로그램을 제공하여 학생들의 학업 성취도를 향상시키고 사회적 발전에 기여하고 있습니다. 그 중에서도 방과후아동지도는 학교 교육 외적인 부분에서 중요한 역할을 합니다. 특히, 지역아
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학교’가 사교육비 절감을 통한 양육비 부담 완화, 교육격차 해소에 기여하려면 사교육과 차별화되고 경쟁력 있는 미래 역량 함양을 위한 프로그램 개발 및 실행이 필요하다. 또한, 늘봄학교는 갑작스럽게 나타난 정책이 아닌 초등 방과후 교
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방과후학교 프로그램은 사교육비를 줄이는데 많은 도움을 줄 수 있다.
사교육비 절감이 방과후학교를 통해 달성할 수 있는 한 중요한 목적이기는 하지만, 방과후학교의 보다 중요한 목적은 모든 계층의 학생 개개인이 지닌 다양한 잠재 능력
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방과후 교육활동 참여 교사를 위한 연수비 지원
( ) ⑤ 방과후 교육활동을 위한 시설 및 자료(장기 사용) 구입비
( ) ⑥ 방과후 교육활동 프로그램 개발비
( ) ⑦ 각 영역별 활동 보조비 지원
( ) ⑧기타
교육부에서 방과후 교육활동비로 지원하
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학교시설을 활용할 때 정규수업시간을 고려해야 하고, 방과후나 주말에 학생들과 체험 프로그램을 운영할 때에도 교사들의 비협조와 학교 관리자의 학교 시설 개방에 소극적인 태도는 수평적 소통채널을 통해 배려와 이해의 폭을 넓힐 필요
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프로그램 구성의 특징 및 장·단점
2) B중학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징 및 장·단점
2. 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과 후 학교의 프로그램과
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방과후 프로그램
(1) 방과후 프로그램의 종류
(2) 방과후 프로그램의 한계점
(3) 방과후 프로그램의 방향성
2. 아이돌봄 프로그램
(1) 아이돌봄 프로그램의 종류
(2) 아이돌봄 프로그램의 한계점
(3) 아이돌봄 프로그램의 방향성
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학교의 경우 방과 후 학교 프로그램이 활발한 반면 고교로 갈수록 개설 규모가 줄어드는 경향이 보인다. 도시 중학교에 경우 방과 후 학교를 실시한다고 하지만 끝 나고 또 학원을 가야하거나, 방과후 학교를 참여를 안하고 바로 학원을 가야
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