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방과후 아동지도 / 이소희 / 양지출판사
방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
*목차
Ⅰ. 서론
1. 의미
2. 목표
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
4. 교육경비
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
7. 방과후
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프로그램의 다양화를 통한 학생 선택권 강화
○ 운영기간 : 2009. 3 ~ 2010. 2
○ 운영학교수 : 50교(중 46, 고 4)
○ 지원내용 : 학교별 60,000천원 지원
- 학생 휴게시설 설치, 보안시설 보완, 전담 인력 채용, 운영비 지원 등
- 강남 명품 방과후 거점학
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만원
- 방과후학교 운영 지원 : 시도교육청에서 프로그램 운영 계획 및 학생의 방과후학교 수요 등을 고려하여 차등 지원(시도교육청별 6,000만원)
초등 방과후 보육 프로그램 운영을 위한 시설이 없는 학교의 경우 별도 계획에 의거 시설비(
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방과후 보육 프로그램’ 운영 우수사례
<인천 송림초등학교>
‘솔빛교실’은 1, 2학년 30명이 월 10,000원 보육료(간식비 등)로 월요일부터 금요일까지 방과후부터 오후 7시30분까지 활동하며, 연간계획에 의하여 월별주별 주제를 정하여
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방과후 교실
30,000/시간
째즈댄스
3~6
외부강사(섭외중
다목적 교실
30,000/시간
※ 위의 프로그램은 운영위원회 심의와 수요자의 요구사항에 의해 증설, 폐지될 수 있음
5. 방과후 학교 운영 기대효과
가. 학부모의 과다한 사교육비 부담을 경감
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) 등 다양한 장소에서 학생의 사회기술 및 욕구를 파악하고, 같은 반 학우와 함께 방과후 프로그램을 이용하는 또래 학우, 담당 교사 등 대상자의 주변 환경에 속한 타인들로부터 객관적인 정보를 수집한다. 이 과정에서 학교사회복지사는 대
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방과후학교 학부모 연수 내용 27
<표-15> 방과후학교 홍보 내용 27
<표-16> 방과후학교 모니터 요원 29
<표-17> 모니터 요원 활동 보고서 30
<표-18> 멘토· 멘티 결연 명단 31
<표-19> 초등 보육 보금자리 필수· 선택 프로그램 34
<표-20> 연간 체
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후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과 후 학교 시범학교(전국 278교)에 프로그램 운영 권장
- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후
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프로그램이 학생들의 정의(情意)에 미친 영향」연세대학교 교육대학원
(4) 방과후학교 활성화
교육청을 비롯한 지자체·사회복지단체·지역기업 등 지역사회의 참여를 통해 방과후 활동 지원을 확대하여야 하고, 지역 내 시설·자원 정보 및
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한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이 들을 지도할 수
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