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위한 심리사회적 지원 프로그램』, 2002. 목 차
Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론 - 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원
1. 방과후학교 바우처제도
2. EBS교육방송 활성화 및 지원
3. 대학생 멘토링
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램]
1) 체험학습
2) 개인별 통합교육 프로그램(IEP) 구안
3) 유의 사항
○ [통합교육 이해를 위한 학부모 연수 프로그램]
○ [통합교육 이해를 위한 교사에 대한 프로그램]
○ [미술을 이용한 장애 학생의 치료 프로그램 개발]
C. 결론
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방과 후 활동 프로그램을 운영하고 있다.
서울시 발산초등학교의 방과후학교 교육활동 운영계획서에 따르면, 다양한 분야에 걸쳐 방과후 프로그램을 운영하고 있었다. 교과관련 수학교실, 생명과학, 독서논술, 역사이야기, 미술교실, 어휘력
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방과후학교에 비해 다양하고 차별적인 프로그램이 실시되고 있었으며 프로그램도 7개나 많은 프로그램이 운영되고 있다. 두 지역에서 공통적으로 진행하고 있는 프로그램으로는 논술, 과학, 피아노, 댄스, 축구, 바이올린, 미술, 바둑, 영어
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프로그램이 독서 능력 신장에 미치는 효과」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
Abraham H. Maslow 저,조대봉 역(1992)「인간의 동기와 성격」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점
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I. 서 론
방과후학교는 정규교육 외의 다양한 교육프로그램으로 학생 개개인의 창의력과 특기․적성을 개발시키는 중요한 역할을 담당하고 있다. 이러한 방과후학교 안에서는 학생의 소질, 적성 개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 등
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방과후학교 축구 강사)
*4학년의 미술수업(방과후학교 미술 강사)
*5, 6학년의 음악수업(한국국악협회 소속 단소 강사)
*6학년의 미술수업(금정문화원 소속 서예강사)
*3-6학년의 영어수업(원어민영어 보조강사)
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보
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프로그램 개발 적용
실 천 내 용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
나. 학교시설을 활용한 평생학습 프로그램 개발 적용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
1) 목적
방과후학교 교육활동 프로그램을 홍보하고 수강생
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방과후학교로 운영되었다.
〈 Edu-care 프로그램 편성운영 〉
과 정
영 역
비 고
교육프로그램
(Edu)
교과과정
논술, 영어, 미술
특기적성영역
14개 특기적성 강좌
보육프로그램
(Care)
‘솔빛 교실’
초등학교 1-2학년 방과 후 보육교실
‘송림
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프로그램의 다양성을 높이는 것이 효과적이다. 예를 들어, C중학교에서는 지역 미술가를 초청하여 학생들이 직접 작품을 제작할 수 있는 프로그램을 운영하여 큰 호응을 얻었다. 결국, 방과후학교 운영계획서는 단순한 문서가 아니라, 학생들
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