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활동을 비형식적으로 행하는 것이 바람직하다는 주장도 있다.
그러나 실제적으로 초등학교 학생들은 방과 후 학교에서 제시한 숙제를 해야 한다. 또한 정규 수업에서 부족했던 부분을 보충하거나, 흥미로웠던 부분을 더 심도 있게 학습할 수
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학교체계에서 학교의 관계자들과 원만하고 효율적인 협력체계를 구축 하는 것은 학교미술치료에 있어서 중요한 요소일 뿐 아니라, 아동의 치료적 효과의 증진을 위해서도 필수적인 요소라고 할 수 있겠다.
4. 방과 후 활동으로서의 미술치료
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학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집하여 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고 (나)자신이 가진 특기나 기능 등을 쓰고 (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그
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학교수업의 연장, 보충하는 단순한 방과후지도의 개념에서 국가와 지역사회가 보호해야할 아동에 대하여 적극적인 보육사업을 전개하도록 현행법의 여러 근거들을 바탕으로 진행하고 있다. 본 조례운동이 성공한다면 타 지자체에도 확산되
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활동사례를 중심으로), 원광대학교 행정대학원, p13
8. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사, p156, p160
9. 김대영(2007), 학교폭력의 실태와 경찰의 대응방안, 경기대학교 행정대학원, p4
10. 문용린(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p47-p61, p433-
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학교폭력으로 고통받는 아이들이나 폭력을 행사하는 아이들을 보면 소통이 단절되는 경우가 많다. 부모나 교사가 아이에게 긍정적인 기대를 가질 수 없을 때 아이는 사회적 약자가 나타나면 괴롭히는 등 공격적이거나 반사회적인 성향을 보
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학교, 2011
블룸, 상담학 사전, 학지사, 2016.01.15
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673644&cid=62841&categoryId=62841 1) 방과후프로그램
- 방과후 아동지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이 있는지 서술하고, 유아교육 현장에 어떻게 접목할지
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학교폭력 대처법이 제정·시행된 지 10년이 훨씬 넘었다. 그러나 국내 학생들은 여전히 학교 폭력에 노출되어 있다. 이미 학교 폭력에 노출된 아이들은 회복하기 힘든 흉터를 갖게 되므로 정확한 원인을 파악하고 사전에 예측하고 예방하는 것
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활동진흥원
양계민(2014)「2014 청소년방과후아카데미 지역돌봄연계모형 개발연구」여성가족부,한국청소년활동진흥원
유원경(2014)「청소년방과후아카데미 사업의 운영활성화를 위한 연구」중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
여성
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폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집 제9집, 1997.
정하성, 청소년문제와 지도, 서울:해와달, 1996.
, 청소년 윤리, 서울:백산출판사, 1992.
, 바람직한 청소년, 서울:백산출판사, 1996.
청소년 대화의 광장, "때리는 아이, 맞는 아이", [제11회 특수
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