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학교 석사학위논문 I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일과 가정의 양립 조건
2. 보육문제와 저출산 문제
3. 출산율의 감소 요인
4. 방과 후 ‘학교’는 방과 후 ‘보육’으로
5. 출산율과 여성의 경제활동 현황
6. 보육문제에 대한 지원정책 방안
6.
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학교폭력 심부름시키기 돈빌리기등을 학생끼리 토론함
으로써 상대의 입장을 이해하는 계기가 되었다.
여섯째, 졸업한 선배가 방학을 맞아 후배들과 함께 작업을 함으로써 긴장된 부분이
상당수 해소되었다.
※참고 문헌
● -참고 서적-
성
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특수교육, 1989
교육부, 특수학급 교육과정 운영자료, 서울 : 교육부, 1992
교육부, 제7차 특수학교 교육 과정, 서울 : 선명 인쇄 주식회사, 1998
김승국, 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육, 1992
이태영, 최신 특수교육 원리, 대구 : 대
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학교에서의 학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야
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활동을 정상적인 학교 교육을 통해서 해결할 수 있는 특별 활동 교육과정으로 개정한다. 제7차 특별활동 교육과정은 학교 교육 현장에서 ‘방과 후 교육활동’과 같이 교육과정 편제로 설명할 수 없으면서도 학교 교육활동의 일환으로 이루
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학교 교육대학원, 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 비속어나 욕설의 원인
2. 비속어나 욕설 등이 유아의 언어폭력성에 미치는 영향
3. 유아의 건전한 말하기 지도를 위한 부모역할
4. 비속어나 욕설 등을 사용하는 유
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학교사회복지의 도입을 주장하고 있다. 학교사회복지는 학교체계 내에서 학생들이 겪고 있는 심리사회적인 다양한 문제를 학교-가정-지역사회가 연계하여 사회사업적 방법을 통하여 해결하는 전문적 활동이다.
참고문헌
교육부(2021). 교육회
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학교사회사업의 근거조항을 삽입하도록 입법 활동을 강화해야 할 것이다.
③ 이해집단의 관계를 조정
학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실무계 등의 입장을 조정할 필요가 있다. 기득권 주장보다는 상호 전문직
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활동
4) 종교활동
5) 대인관계
6) 친구의 사회적지지
4. 청소년기 사회복지실천에서 관심을 갖는 것
1) 청소년 약물남용
2) 학교폭력
3) 청소년 가출
4) 청소년 문제행동
5) 청소년 여가활동
5. 나
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학교갈등의 유형
Ⅲ. 학교갈등의 원인
Ⅳ. 학교갈등의 쟁점
Ⅴ. 학교갈등과 학교운영위원회
Ⅵ. 학교갈등과 교권침해
Ⅶ. 향후 학교갈등의 해결 방안
1. 교직원의 갈등과 교육 활동 활성화 문제
1) 학교에서 일어나는 교직원 간의
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