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미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 발전과정
3. 지역아동센터의 역할
4. 지역아동센터의 활동 프로그램
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동, 자유선택활동 및 마당놀이, 기타 특별행사 등으로 구성되어 있다.
프로그램 내용은 영유아 보육과는 별개의 내용이어야 하며, 아동간에도 발달수준에 따라 차별화 되어야 한다.
방과후 아동지도는 그 운영주체나 학부모의 요구 혹은 개
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방과 사이버공부방
1. Blended-Learning의 필요성 및 수행 전략
2. Blended-Learning으로 얻어진 학습 효과
Ⅵ. 공부방과 Web공부방(웹공부방)
1. 학생의 입장
2. 교사의 입장
Ⅶ. 공부방과 놀이지도
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남
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프로그램 설계
(1) INPUT
(2) THROUGHPUT
1) 서비스 정의 : “방과후 아동 보육 프로그램”
2) 서비스 과업
3) 개입 방법
(3) OUTPUT
1) 서비스 단위
2) 서비스 종결
3) 서비스 질
(4) OUTCOME
6. MIS 설계
(1) 응답이 이루어져야 할 문제의 규명
(2) 프
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활동에 맞추어 학교시설의 변경이 필요하더라도 불가능할 경우가 많다.
·방학중이나 학교의 특별활동기간 중에는 아동지도가 불가능할 수 있다.
유아교육
시설
/영유아
보육시설의 방과후 아동지도
·기존시설 프로그램의 확대로 수입이 증
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이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1, 방과 후 아동지도의 필요성과 제도의 경과
2. 방과 후 아동지도의 개념과 목적
3. 국내의 방과후 아동지도 현황
4. 방과 후 교사의 역할과 자질
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방과후 교실 선생님의 가르침에 대해 어떻게 생각합니까?
① 매우 도움이 된다. ② 도움이 된다. ③ 보통이다. ④ 도움이 되지 않는다.
⑤ 모르겠다.
6. 방과후 교실에서 실시했으면 하는 프로그램을 쓰시오.
7. 방과후 교실 선생님에게 바라는
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이유
2) 지역 특성 신림7동사무소 홈페이지 참조.
(2) 욕구조사 방법
1) 지역 내 초등학교 중식지원을 받고 있는 결식아동수 조사
2) 지역 내 방과후 보육 서비스 현황
3. 개입전략의 선택
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램 설계
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방과후과정 프로그램에서 중요하다고 여기는 활동은 특성화교육 및 오후 특별프로그램, 가정과 같은 안락하고 편안한 분위기, 간식 및 건강관리로 나타났다. 방과후과정 특성화활동(국악 외 5개 분야)에 대해 만족한다로 나타났고 프로그램
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프로그램 현황
1) 프로그램명
2) 프로그램 요약
3) 프로그램 실시기간
4)프로그램 대상
5) 문제제기 및 사업의 필요성
(1) 대상아동을 위한 고정 프로그램을 제공하여 정상화 도모
(2) 지역 내 장애아 가정의 욕구에 대응하는 적절한 방과 후
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