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방법으로 예배전체가 청소년들이 참여하는 예배가 되도록 개발하고 실천할 수 있어야 한다.
2)상담을 통한 신앙교육
단순한 주입식, 강의식 교육이 아니라 그룹으로 나누어 토론하며, 주제에 대한 대화식 교육방법을 도입하여야 하며, 청소년
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방법의 고유한 특성
Ⅸ. 프로이트 이후의 정신분석
1. 자아 심리학
2. 대상관계 이론
3. 자기 심리학
4. 신프로이트학파
Ⅹ. 정신분석 이론의 평가
1. 정신분석에 대한 비판점
2. 정신분석의 공헌점
[별첨 : 용어해설]
참고문헌
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우 의미있는 일이다.
탐구-개념도입-개념응용에 따른 일련의 교수과정은 <그림6-7>에서와 같이 순환적이다. 탐구 단계에서의 활동은 앞서 배운 개념의 응용을 필요로 하며, 탐구활동을 통해서 이끌어 낸 새로운 개념을 과학적 용어를 도입
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있는 아이
우울
공포
다른 사람 탓하는 행동
분노
공격적 행동
물건을 훔치는 행동
자해 행동
배설 장애
주의력 결핍
충동성 장애
자기자극(상동행동)
상습적 거짓말
< 인터뷰 >
실제 현장 교사와의 인터뷰
<소감>
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방법적인 면에서의 특징
교사가 가르치는 교재가 아니라 학생으로 하여금 배우게 하는 교재이다.
이제는 교사의 입장에서가 아니라 학습자(학생)의 입장에서 성서를 해석하고, 이해하고, 결단하여 삶에 적용하여 변화를 가져오도록 도와주
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우는 재미있는 심리반, 심성수련반, 또래 상담자 훈련
품성개발훈련프로그램
정직, 배려, 자기조절을 배워 대인관계를 원활히 한다 (초등학교 고학년부터 중학생 대상프로그램)
7. 기관을 다녀와서
이 기관을 가보니 어린이부터 청소년들이
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우리나라의 복지사업발전에 크게 공헌함을 역사를 통해서 볼 수 있다. 특히 선교가 어려운 사회주의 회교권 국가에서는 장애인복지가 사람들의 마음을 열어주고 선교사를 보호해주는 역할을 하여 준다. 그러므로 선교사 훈련과정에서 장애
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채용과 해고는 기업의 판단에 맡겨 자유롭게 하되 해고시에는 해고하는 비율만큼의 고용보험료를 상승시킨다면 비정규직에 대한 해고의 책임을 어느 정도 기업에 부담시킬 수 있다고 판단된다. 정규직에 대한 해고 조건을 완화시키는 대신
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자기변명, 자기기만
.투사 : 책임전가 현상
.치환(전이) : 대상을 바꾸어서 취하는 기제
.동일시 : 우수한 타인과 집단에 일치
.반동형성 : 정반대의 감정표현
.승화 : 억압당한 욕구가 사회적, 문화적으로 가치있는 목적으로 모색
도피기제
.고
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채용한 것도 남자직원 보다는 더 다가가기 쉬운 주부들을 통하여 소비자들과 더 친해지려는 의도라고 볼 수 있다. 고객의 작은 반응까지 배려하는 웅진의 이러한 전략은 마케팅 개념이 중시되는 요즘 우리가 눈여겨 봐야 할 점이다. 그리고
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