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교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리는 무엇인지 근거를 들어 논해 보았다. 유아는 발달적인 특성상 자신의 흥미와 욕구에 의해 결정하고, 직접적이고 구체적인 탐색을 하
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교수학습 원리에 대한 각 이론을 논리적으로 설명해 보았다. 급속한 변화와 다양성의 특성을 지닌 현대 사회에서는 개인의 자기 조절, 자기 선택, 자주적 의사결정 및 책임감 인식과 같은 자율성이 요구되고 있으며, 학생들의 자율성을 신장
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방법론의 현황과 과제. 서울대 국어교육연구소. 1. 머리말
2. 한국어 교수․학습 방법론 연구의 전제
2.1. 한국어 교육학의 성격
2.2. 한국어 교수법 연구의 위상
3. 한국어 듣기․말하기 교수․학습 방법론의 현황과 과제
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된다. 화장실 가기, 주변을 청결하게 하기, 예절 바르게 말하기와 같은 기본생활습관은 일상생활의 경험을 통해 효과적으로 학습하게 된다. 1. 교수학습의 가정
2. 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 원리
3. 영유아 교수학습 원리
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교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교과 교재 연구 및 지도법, 박선희, 한국방송통신대출판부, 2010
* 교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 어린이집 영아반, 유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집) 영유아 교수
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교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 구성주의 수업원리
6. 구성주의 교사의 역할
7. 구성주의 평가
1) 구성주의적 평가의 방향
2) 구성주의 평가 기준
8. 참
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집단의 구성
2) 집단의 구성원
3) 집단의 리더
4) 기록과 발표
2. 집단중심 교수학습방법의 원리
1) 자발학습
2) 자기주도적 학습
3) 상호학습
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필요한 도구 준비
5. 요리 활동을 위한 교사의 역할
1) 목적 설정자로서의 교사
2) 목적 설정자로서의 교사
3) 계획자로서의 교사
4) 상호작용자로서의 교사
5) 평가자로서의 교사
6) 안내자로서의 교사
참고문헌
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, “기능적 수학놀이가 만3세 유아의 수학능력 발달에 미치는 효과”, 단국대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일화기록법의 개념
2. 영유아의 인지발달 영역 관찰 및 연령별 발달특성을 고려한 평가
3. 교수계획 수립
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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상호작용에 미치는 효과. 공주대학교 특수교육대학원 유아특수교육 전공.
조영자(2006).신체접촉 중심의 집단놀이를 통한 발달지체 유아의 부적응 행동 감소에 관한 사례연구. 대구대학교 재활과학대학원 재활과학과놀이치료전공.
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