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교수·학습이론의 이해, 학지사
이성호(2002) : 개정 교수방법의 탐구, 양서원
Bruce Joyce-Marsha weil(1989) : 교수학습의 이론과 실제, 서울 : 성문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단탐구수업(집단탐구학습)의 개념
Ⅲ. 집단탐구수업(집단탐구학습)의 특성과
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원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
3. 교육과정의 측면에서 공통점과 차이점
1) 공통점 2) 차이점
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집단 구성에 대한 재인식 모색, 한국 보육학회지.
김명숙(2007). 혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할: 문화기술적 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김성옥(2000). 생태중심 유아교육에 대한 교수·원장 및 교사의 인식에 관한
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공통점과 차이점에 대해서 기술하시오. (20점)
1) 공통점
(1) 발현적 교육
(2) 프로젝트를 통한 학습활동
2) 차이점
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레지오 에밀리아 접근법
(3) 발도르프 접근법
2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습
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원리
2. 운영 모형
Ⅸ. 특별활동의 행사활동
1. 목적
2. 방법
Ⅹ. 특별활동의 교수학습방법
1. 특별활동 시간 운영 방법
1) 고정운영
2) 연속운영
3) 분산운영
4) 집중운영
2. 영역별 교수?학습 지도방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3)
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원리를 설명 할 수 있다.
집단 기능을 연습하여 게임에 적용 할 수 있다.
집단 기능 연습을 통하여 자신감, 책임감, 협동심을 기른다.
단계
학습내용
교수 - 학습활동
지도중점 및 자료
도입
집합
출석확인
준비운동
학습목표 제시
4열 횡대
출
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원리(Tyler)
3) 방법
4. 학습경험의 과정
5. 학습 경험의 평가
※ 교사의 역할
※ 교육과정 질 개선을 위한 방법
교육과정 구성 요소간의 관계(Tyler)
1. 순환적 일관성의 관계
2. 요소간의 상호작용적 관계
교육과정의 구성원리
1. 교육
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원리에 대해 설명하고, 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리 한가지를 선택하여 그 이유를 설명하고 어떻게 적용시킬 수 있는지 서술해 보았다. 아동은 시간이 경과함에 따라 양적인 변화와 질적인 변화로 인하여 개별적으로 행
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교수방법이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수학습방법, 학지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 201
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3. 지도 대상인 학생의 조직 방식에 따른 분류
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방법
Ⅷ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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