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집단별 활동이 가능하도록 학습 훈련을 시킴
학습 준비물을 철저하게 준비시킴
본
수
업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
학습 목표 상세화
동기 유발
-전시 학습 상기하기
-가정 학습 확인하기
학습 문제 알기
되도록 학습 목표를 상
세화
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교수방법의 효율성 측정을 돕는 역할을 한다. ☺ ASSESSING, TESTING, AND TEACHING
☺RECENT DEVELOPMENTS IN CLASSROOM TESTING
☺PRINCIPLES FOR DESIGNING EFFECTIVE CLASSROOM TESTS
☺SOME PRACTICAL STEPS TO TEST CONSTRUCTION
☺ALTERNATIVE ASSESSMENT OPTIONS
☺ASSESS
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작용하고 있는 변화의 방향성을 인식하는데 현 개혁동향 속의 새로운 이상의 과거 이상의 연속이며 발전임을 깨달아야 한다.
-사회학 개론 - 박상태, 석현호, 양춘 지음
- 칼 마르크스·엥겔스. 1989. 『공산당선언』. 남상일 옮김. 백산서당.
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교수-학습 활동을 하는 과정 중에 학습자들이 배려를 직접 체험해야 배려하는 태도를 기를 수 있다.
(6) 습관화
여섯째, 습관화의 원리이다. 습관화의 원리란 보살핌의 가치 덕목이 반복된 행동의 실천으로 습관화될 수 있도록 지도되어야 한
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원리학습 : 이미 학습한 개념이나 법칙을 사용할 수 있게 되는 것
8) 문제해결학습 : 여러개의 법칙중 주어진 문제 해결에 가장 적합한 법칙을 선택하여 그 문제 해결에 적용하는 것
* 학습의 위계와 교수
- 학습조건
* 내적조건 : 학습자가 이미
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집단의 결속, 공동체의 형성, 민주적 규칙 제정 등을 통해 ‘도덕적 문화’를 창조
③학생과 교사 모두 도덕적 제도와 결정에 따라서 행동할 수 있는 환경을 마련.
→참여민주주의의 원리에 입각해 교사와 학생이 모두 협력하여 공동체의 문
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공통의 관심사와 동일한 취미, 특기, 재능 등을 지닌 학생들이 모여서 자발적인 참여와 운영으로 자신들의 능력을 표출해내는 활동
④ 봉사활동 : 대가를 목적으로 하는 활동이 아닌, 자발적인 의도에서 개인이나 단체로 다른 사람을 돕거나
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방법론 확립
진단주의와 기능주의의 대립
개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직론 등 3대 방법론 확립
~1970
통합기
통합방법론 발달
방법론 간 공통적 요소를 찾으려 함
펄만의 문제해결모델, 핀커스와 미나한의 4체계모델 등
~현재
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시사점
1. 거시적이고 계속성에 기초한 교육개혁의 목표이다
2. 규제의 철폐 및 교육담당자의 책무성의 강조이다
3. 공교육체제에 경쟁원리 및 시장원리의 도입이다
4. 재정적 지원을 골자로 한 개혁전략이다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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집단면담으로 나누어 볼 수 있다.
1) 개인면담
개인면담은 학교에서 문제행동을 지닌 아동을 먼저 전화나 메모를 통하여 약속하거나 급한 경우에는 전화상담을 이용한다.
2) 집단면담
집단면담에서는 수를 10명 정도로 정하고 수준이 비슷한
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