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공통과목
. 개별학습(개별화의 원리)
-2단계 : 창조 활동
. 집단학습(사회화의 원리)
→무학년제의 효시(과학고, 서당)
.Parkhurs 실시(1920)
.교실을 전폐하고 실험실을 설치해서 개인차에 따른 능력별 교육
.각 교과별 실험실을 돌아다니며 개인차
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공통적으로 이수하여야 할 최저 필수 학습요소를 중심으로 선정, 조직하고, 학습분량을 대폭적으로 감축 조정하였다. 이에 따라 교과별 연간 최소 수업시간수를 전반적으로 감축하여 교수·학습 부담을 경감시켰다.
또한 실습 중심의 실과 교
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교수·학습 방법의 개선과 학생의 인격적 성장을 도모하기 위한 도구로 활용
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정, 대한 교과서 주식회사, 2002
2. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해서(Ⅱ), 대
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공통점과 차이점에 대해서 기술하시오.
2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한다면, 자신이 가장 선호하는 교수학습이론을 제시하고, 그 이유에 대해 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
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작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절 정의적 수업모형
제 4절 종합모형
제 5절 학습방법
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원리
4. 진보주의 교육의 비판
5. 진보주의 교육의 시사점
『본질주의 (Essentialism) 』
1. 개관
2. 본질주의교육의 의의 및 배경
3. 본질주의 교육원리
4. 본질주의 교육의 비판
5. 본질주의 교육
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공통점과 차이점을 비교해 보았다. 어려서부터 자신의 건강을 지키기 위하여 습관의 형성에 대한 일관성이 있는 계통적인 교육은 개인이 건강한 삶을 누릴 수 있도록 할 뿐만 아니라 그 가족, 나아가 국가번영에 기여할 수 있기 때문에 건강
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상생활에서 갖는 관심사를 수업 시간의 공통적인 주제를 선정하여 탐구하는 활동
(9) 협동학습
-영유아가 자신의 학습의 효과와 또래의 학습 효과를 최대로 하기 위하여 학습 상황에서 상호작용을 하도록 하는 소집단 교수, 학습 방법
5. 보
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원리와 적용
1. 환경의 의미와 구성
2. 기록의 전시와 자원의 활용
3. 사회 체계 속에서 자라나는 아동, 부모와 지역 사회의 참여의 중요성
4. 레지오 에밀리아 유치원운영에서의 지역사회 중심 운영의 특징
Ⅳ. 교사의 역할과 중요성
1, 교
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통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 원리
4. 통합교육의 장점과 단점
1) 통합교육의 장점
2) 통합교육의 단점
5. 통합학급 교사의 자질과 역할
1) 통합학급 교사의 자질
2) 통합학급 교사의 역할
< 참고자료 >
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