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읽기 친구’ 라고 중 고등학생들이 자원봉사 활동시간을 이용해 초등학교 저학년 학생들의 읽기를 도와준다. 세 번째로는 ‘10대 자문위원회’인데 학생들이 직접 좋은 책 목록을 만들어 볼 수 있다.
미국에서는 우리나라와 비슷하게 학생들
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읽기, 2002
대통령비서실, 노무현과 함께 만든 대한민국, 지식공작소, 2009
오연호, 노무현 마지막 인터뷰, 오마이뉴스, 2009
이해찬, 10명의 사람이 노무현을 말하다, 오마이북, 2010
이정우, 노무현이 꿈꾼 나라, 동녘, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노무현
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읽기, 이회문화사, 2002
장덕순 외, 한국 문학사의 쟁점, 집문당, 1986
최 철, 향가의 문학적 해석, 연세대학교 출판부, 1990
화경고전문학연구회 편, 향가문학연구, 일지사, 1993 1. 향가는 어떤 노래인가?
2. 향가의 발생
3. 향가의 갈래
4.
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읽기·쓰기와 자기지향성에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 미간행 박사학위 논문
김경자 편역(1994) : 재미있는 언어여행 - 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박혜경(1990) : 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구,
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읽기·쓰기와 자기지향성에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 미간행 박사학위 논문
김경자 편역(1994) : 재미있는 언어여행 - 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박혜경(1990) : 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구,
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고전학파의 차이점을 설명하고, 변동환율제도에서 자본이동성이 완전한 경우에 케인즈학파와 고전학파가 주장하는 재정정책의 효과가 어떻게 다른지 설명하시오.
2-1.서론
2-2.환율제도의 유형
2-3.케인즈 학파의 역사적 배경 및 주요 이론
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함께하는 역사이야기』. 푸른숲.
<수업에 활용할만한 도서안내>
조이한진중권(1999) 『천천히 그림 읽기』,웅진출판.
최재호(2000) 『세계사 수업시간 그대로』,역민사.
박현철(2001). 『세계 명화와 함께하는 역사이야기』.푸른숲.
최승규(200
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읽기」, 우치다 타츠루 지음, 갈라파고스
「서양의 고전을 읽는다2」, 강정인 외 지음, 휴머니스트
「구조주의 사유체계와 사상 <레비-스트로쓰, 라캉, 푸코, 알튀세르에 관한 연구>」, 김형효 지음, 인간사랑
「레비스트로스의 구조주의 -
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고전의 가치와 문장파 예술가(정지용 등을 중심으로)들에 대해 서술하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 1930년대 문학과《文章》 1. 고전부흥론에 관한 고찰 2. 문장파의 형성과 전개 3. 문장파 예술가 Ⅲ. 나오며 Ⅳ. 참고문헌 ====================== 함께 제공
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고전시가론고>>, 역락, 2004
성호경, <詞腦歌의 성격과 그 변천에 대한 試論>, <<한국시가 넓혀 읽기>>,
문창사, 2006
조동일, <<한국문학통사>>, 지식산업사, 2005 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 현전하는 26수 향가 분석
Ⅲ. 맺음말
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