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인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하기
1) 수업 시간 동안 노트 필기를 하는 전략
2) 읽기 과제로부터 노트 필기를 하는 전략
Ⅷ. 영어교육(영어수업) 관련 제언
참고문헌
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함께 책을 읽자
5. 아이들에게 그림책을 많이 보여 주자
6. 아이들에게 국내외 창작 동화책을 많이 읽어 주자
7. 아이들과 재미있고 신나는 독후활동을 함께 하자
8. 아이들과 함께 책읽기 계획표를 짜고, 책읽기가 습관이 되도록 하자
9. 아
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함께 고민한다. 본 과정에서 모두 생각해 본 내용이므로 간단히 살펴보도록 한다.
▶형성평가를 함께 풀어본다.
(LCD프로젝터로 제시)
▶수업정리
-오늘은 설득적인 수필을 접함에 있어서 효과적인 읽기의 방법에 대해서 공부해 보았어요. 여
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읽기 매체 환경의 변화와 <읽기와 보기> 교육과정 설계, <청람어문교육학> 22집
6. 이경화(2000), 학교교육으로 매체 언어를 실행하는 방안, <한국어문교육> 9집.
7. 이재승(1999), 정보화 사회에서의 독서 교육의 성격과 방향, 정보화
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읽기를 더 좋아한다.
-- 영희와 순이는 책읽기를 좋아하는데 순이보다 영희가 더 좋아한다는 의미와 영희는 순이도 좋아하고 책읽기도 좋아하는데 책읽기를 더 좋아한다는 의미.
41. 해결하기 어려운 난제는 여러 사람의 중의를 모아 푸는 것
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읽기학습장애학생의 지도·현장특수교육 제5권2호, 국립특수교육원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애의 개념
Ⅲ. 학습장애아동의 특성
Ⅳ. 학습장애아동의 상위인지이론
Ⅴ. 학습장애아동의 교육
1. 원인
1)신경학적 원인
2)유전적 원
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읽기 수업 원리를 기술하고, 읽기 수업 단계를 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 한국어 읽기 수업 원리
2. 읽기 수업 단계
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 읽기 수업 단계별 활동과 간단한
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읽기 장애와 음운 읽기 장애의 관계에 관한 일 연구
- 이홍재, 김미라. 남기춘 (1998) 난독증의 이해 : 난독증의 분류와 평가
- Journal of Learning Disablities Volume 37.Number 5.September/October2004 Page 389~410
- Paul Whitney 저, 이승복 한기선 공역(1999) 언어심리학(
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함께 잘 살아가기 위해서는 자연과 인간 모두가 이익을 볼 수 있는 선택을 해야 할 것이며, 그 속에서 같은 종이라고 할지라도 개체적 차이가 있음을 이해하고 다양한 종이 점차 변화하는 것을 자연스럽게 받아들여야 할 필요가 있다.
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읽기가 복잡해지고 다양해지면서 독자들은 자신의 인지적, 발달적 상황에 맞게 그림책을 다양하게 해석하게 되고 이러한 열린 결말은 많은 독자들이 그림책을 공감하며 적극적으로 그림책 속의 이야기를 체험하게 한다.
4. 현장에서 유아들
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