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, 인문, 동서양의 고전 위주로 읽되 가끔은 소설책도 읽어 머리를 식히고 분위기를 반전시키기로 하였다. 이것이 내가 1년에 백 권 읽기를 성공리에 마치고 나름대로 느끼고 정리한 나의 독서법이다.
그렇다고 해서 내가 다른 분들께 1년에 백
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읽기 흥미도 향상에 미치는 영향, 대구대학교교육대학원 석사학위 논문, 2000
서정우 - 한국의 NIE운동을 위한 시론, 신문과 방송, 1993
중앙일보 - 신문 살아있는 교과서 입문편, 1995
중앙일보사 - NIE 교사연수, 1996
한윤덕 - NIE 수업이 고등학교 학
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읽기/ 샌더슨 스미스(황선욱 역)/ 한승
무한의 신비(수학,철학, 종교의 만남)/ 아르미 D. 액설/ 승산
0과 무한의 과학/ 로저 펜로즈/ 뉴턴코리아
수학바로보기/ 고중숙/ 여울
▶논문: 수학학습 흥미유발을 위한 유머에 대한 고찰/ 경희대 교육대학
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읽기』교과서 6권, 대한 교과서 주식회사.
(2002), 초등학교 3학년,『국어』교사용 지도서 2권.
(1999),『초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)』, 대한 교과서 주식회사.
2. 단행본
프라이, 이상우 역(1992),『문학의 구조와 상상력』, 집문당.
로버트 화이트
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함께 읽기
활동2. 생각하며 읽기
활동3. 함께 찾아보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
의견이 적절한지 판단하여야 하는 이유를 알고, 자신의 의견을 말할 수 있다.
상
의견이 적절한지 판단하여야 하는
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고전문학회, 2000.
지연숙, 『<최척전> 이본의 두 계열과 선본』, 한국고소설학회, 2004.
신태수, 『<최척전>에 나타난 공간의 형상』, 한민족어문학회, 2007.
閔泳大, 『<崔陟傳>考-作者의 體驗反映과 用意周到한 作品構成』, 한국고
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함께 하는 교사는 시간과 노력을 위한 또 다른 가르침에 투자될 수 있게 된다.
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 평가
1. 변화된 모습
언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)은 근본적으로 구분될 수 없다. 이들 언어 각 기능은 여러
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읽기 전)에 자신이 가지고 있던 편견 3가지
2. 책의 어떤 점이 이런 편견을 떠올리게 했는가?
3. 편견을 바꾸기 위한 노력(혹은 대안) 1가지 이상 제시
목차
들어가는 글
1. 기존(이 수업을 듣기 전, 혹은 이 책을 읽기 전)에 자신이 가
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고전학설을 대신할 만한 종합적인 이론이나 체계를 만들어 내지 못하고 있다. 따라서, 오늘날 그들에게 주어진 과제는 실증적 연구를 쌓아 나가는 속에서 새로운 종합이론과 체계를 확립하는 일이며, 이는 동시에 경제사가 그 성립과 함께 짊
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읽기, 한국시학회, 2007
류진상, 서정적 부정성의 미학 : 진달래꽃과 산유화, 한국인문과학회, 2005
이승훈, 산유화에 나타난 저만치의 의미 : 김소월 탄생 100주년 기념 특집, 현대문학, 2002
최미숙, 문학 독서 교육에서 비평의 역할과 의미 : 김소
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