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문제가 교육, 결혼, 돌봄 등과 관련한 사회문제들과는 어떠한 영향을 주고받는지 서술
1) 교육
2) 결혼
3) 돌봄
4. 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위하여 어떠한 노력을 해야하는지 서술
1) 성별분업 이데올로기 해체
2) 가족친화정책
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문제의 심각성을 이념교육을 강화하는 것으로 대안을 찾고 있다. 우리는 결코 결여되어 있는 이념이 보충되고 강화되는 것으로 교육의 문제를 해결할 수 없다고 본다. 우리는 교육에 있어서(일단은) 지배분파의 논리가 최선인 것처럼 선전되
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교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 석사학위논문, 2006 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가정
1) 정의
2) 배경
3) 증가요인
2. 경험에 의한 다문화가족이 겪는 문제
1) 사회적 편견과 차별 문제
2) 의사소통의 불편함과
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교육의
결과
학교는 독립적이며 자율적인 인간을 육성하고자 한다.
학교는 학생을 억압하고 강제함으로써, 타율적이고 수동적인 존재로 전락시키고 있다.
교육문제와
교육개혁
교육의 문제는 일시적인 병리현상이므로 교육내부의 점진적
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교육문제도 눈앞의 현안에 대한 찬반 논란이나 온갖 이해관계들을 뛰어넘어, 10년이나 15년 후의 미래를 내다보면서 좀 더 ‘큰 논의’를 해 볼 수는 없을까? 교육의 미래를 위해서 허심탄회하게 둘러 앉아 각자의 요구와 저마다의 처방전을
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교육」 『역사비평』52, 2000.
고구려연구재단,『고조선단군부여』, 2004.
김한종, 「중국의 ‘동북공정’에 대한 이해와 대처를 둘러싼 문제점들」『역사교육』64, 전국역사교사모임, 2004.
조연호,「모듐활동을 통해본 해결해본 고구려 역사왜
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문제
- 6단계는 인간이 지향해야 할 이상적인 도덕발달의 방향을 보여준다는 측면에서 이론적 가치는 있으나, 도덕발달 양상을 진단해 줄 수 있는 틀로서는 부적합함.
[참고문헌]
김아영 외, 『교육심리학』, 박학사, 2004.
고려대학교 교육문
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교육문제연구』제21집, 고려대학교 교육문제연구소
통계청(2004),「2004 청소년 통계」
최영신(2004),「비행청소년 대상 사회교육 프로그램의 성격과 개발 방향」,『교육사회학연구』
박혜경,최외선(2006),「현실요법 집단미술치료가 비행청소년
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교육문제연구소, 1999,
학교폭력 : 현실과 대책, 한국청소년교육연구소, 1996
학교와 사회복지, 한인영 외 3명 공저, 학문사, 1999
기타 참고 사이트 : http://www.wangtta.com/
http://www.uri-i.or.kr/
http://www.ttastop.org/
http://www.jikim.net/
《붙임 자료》
외국의
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교육적인 교사관계
학습지도와 생활지도에 있어 교사 간 협력체제는 매우 중요하다. 교사관계가 협력관계가 아닌 경쟁관계로 변질되어 질 때 교사-학생체제 또한 무너진다. 학교 간, 교사 간 차별화 정책은 집단적, 조직적 교육문제해결을
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