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교육문제
Ⅶ. 청소년폭력의 현황
Ⅷ. 청소년폭력의 사례
1. 현장연구
2. 학교 방문
3. 학생인터뷰
4. 신문자료 참고
Ⅸ. 청소년폭력의 예방 대책
1. 청소년들의 공동체 의식 함양
2. 가정의 교육적 기능 회복
3. 함께 가꾸는 신나는 학
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문제가 심각하게 드러나는 경우가 많다.
3) 교육문제
가출청소년의 대다수는 학업흥미의 상실, 잦은 무단결석 및 각종 문제행
동에의 개입 등으로 학교부적용 문제를 갖고 있으며, 무단가출로 인해 자희
하거나 퇴학처리됨으로써 학교를 중도
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교육문제가 우리처럼 심각하지 않은 이유는 고교내신을 신뢰할 수 있는 장치를 갖추었기 때문이다. 대학입시전형에 있어서 고교내신이 큰 비중을 차지하므로 과외보다는 학교생활에 열중하는 것이다.
우리 교육의 우선적 개혁과제의 하나
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교육방식을 적용하기 위해 현직 교사들을 대상으로 한 재교육 형식의 발도로크 교육이 이루어지고 있다.
(2) 교육개혁
위에서는 '교실붕괴'라는 학교현장에서 대두되는 문제점을 통해 현재 우리 교육의 위기를
살피고 그 원인에 대해 살펴보
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교육하여 교원에 충원시키겠다는 정책이 나오기도 하여 교대 학생들과 시민들의 반발을 사기도 했었다. 이게 얼마나 교육을 모르는 무식한 정책인가?
넷째, 교육문제의 책임을 학부모에게만 전가했다는 사실이다. 학부모들이 쓸데없이 교육
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교육 및 산업체의 국제경쟁력 ; 공학교육 바뀌고 있다 (공학교육의 새바람)」 『공학교육, Vol.11, No.1』 (2010) : pp.19-22.
III. 결론
지금까지 현대 대학의 문제점과 그 대응방안에 대해서 얘기해 보았다.
대학교육에 대한 문제는 과거부터 있어왔다
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교육의 유형
1. 형식교육과 비형식교육
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육
2. 평생교육
Ⅴ. 교육의 요소
1. 주체(독립변인)
2. 객체(종속변인)
3. 매개체(매개변인)
1) 교사중심
2) 학생중심
Ⅵ. 교육의 수월성
Ⅶ. 교육의 문제점
1.
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교육제도는 학생들에게 단 한 번도 배움의 즐거움, 학문의 진정한 목적을 가르친 적이 없다. 기성세대의 잘못이고 기성세대 또한 피해자다.
한국 사회에서 벌어지는 모든 교육문제의 단 ‘하나의 원인’은 서열화되고 신분화된 학벌이다. 학
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교육의 목적의 변화 그로인한 교육의 방식, 방법 등이 바뀐다는 사실을 감안하면 이러한 유인구조의 최종적 변화가 이루어지지 않는다면 교육문제의 근본적 해결은 불가능할 것이라고 생각되어진다.
2.교육의 혁신
교육문제의 해결은 사회
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교육계가 지니고 있는 교육문제들을 여러 측면에서 더욱 심화시키게 되는 계기가 될 것이라는 생각이 든다. 먼저, 교육부는 다분히 교육의 형평성을 침해할 소지가 있는 대학의 학생 선발권을 자율화함으로 인하여 계층 간에 위화감을 조성
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